胡新建
湖南省澧县小渡口镇中学 415500
摘要：《英语新课程标准》提出了“注重过程评价，促进学生全面发展”的新理念，这就要求教师对学生的评价要多元性，多样性与可选择性，让评价体现人文性。所以，我们要注意形成性评价与终结性评价相结合。
关键词：出租红英语 课堂教学 教学评价
英语是一门语言学科，是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。基础教育阶段英语新课程的总体目标是培养学生语言综合运用能力。这就决定了它在基础教育阶段的重要地位。《英语新课程标准》提出了“注重过程评价，促进学生全面发展”的新理念，这就要求教师对学生的评价要多元性，多样性与可选择性，让评价体现人文性。所以，我们要注意形成性评价与终结性评价相结合。
一、初中英语课堂教学评价现状
(1)在评价理念上 ：很大程度上 因袭传 统 ，以自身的经验为基础 ，没有系统的理 论说明，长期忽视借鉴学习领域的有关研 究成果改进评价实践 ，或简单地套用国外 理论。
(2)在评价标准上 ：我国传统的课堂评 价制度 ，最重视的是智育，即学生在学科 学习方面的表现。学生情感、态度和价值 观等方面的发展在很大程度上被忽视，或 者只是徒有形式而已。师生只关心书本知 识学习，轻视情感、态度和价值观的发展。
(3)在评价方式上：以纸笔测验和考试 为 唯一重要形 式的课 堂评价 制度 。无 法对 学生做出全面的真实的评价 ，事实上是以 偏概全 。
(4)在评价策略上：传统的课堂评价活 动 ，重视对学生学习的事后评价 ，轻视对 学 生学 习过程 的评价。
(5)在评价主体上 ：传统的课堂评价 实践中．学生是教师评价的对象，只有被 动接受评价的义务 ，没有主动参与评价 的权利 。 初中英语课堂教学评价存在着主客 西藏加查县加查镇小学 次仁 巴珠 观单一、方式传统、评价内容浅显、层次较 低等不合理现象。因此学习新课程教学评 价理论，对于促进师生发展的课堂教学评 价观的形成具有十分重要的意义。
二、初中英语课堂评价策略
1.小组评价法——培养协作精神 “小组评价法”是以小组为主的评价 方法。在英语课堂教学 中经常采用分组 教学策略 ，即把学生分成若干个小组 ，以 小组为单位开展学习活动。“小组评价 法”以培养学生的团队精神，让学生学会 合作，学会关心，学会 以集体的力量去竞 争为目的。这样的评价 ，对于形成学生的 集体观念和伙伴合作学习的习惯是很有 效的。 首先要有目的地组织小组活动。在分 组教学中，老师在布置学习任务的时候就 向学生明确提出小组活动的目标。譬如让 学生分组讨论，用所学的句子组成一段对 话 ，组长负责组织学生讨论和分配每个学 生的角色 ，并进行学习，然后全班进行评 价交流。 其次，根据预定 目标对各小组的情况 进行评价。这样的评价可以由教师指出， 也可以是学生个体或组与组之间相互讨 论 后作出的。
最后，让学生运用评价结果加深对知 识的理解和掌握，发展相应的能力。如教 师可根据各小组的回答 ，把每一组创编最 好的地方组合起来进 行练 习，使小组 中的 每个成员都享受到成功的喜悦。
2.鼓励评价法——树立学 习信心 “鼓励评价法”是日常教学活动中常 用的一种评价方法，是激发学生的内在潜 能的重要手段，也是形成学生持续性、发 展性能力的重要途径。教师要善于对学生 进行赞扬和鼓励。教师的鼓励对不自信的 学生更有推动作用。在教学中可以用语言 和体态进行鼓励性评价。言出自心，教师 只要真心真意尊重每一个学生，就会创造 出各种生动的、赞赏性或鼓励性的语言。 这些话就像“兴奋剂”使学生精神振奋 ，学 习信心高涨 ；也像一股暖流 ，让他们感受 到教 师的温情，满足他们的成就感 ，使课 堂气氛更热烈。
3.采取分值评价法
通常而言，初中生非常在意教师对其评价，无论是赞扬和批评，都会对其产生一定的影响，而学生学习信心、个人价值的实现与教师评价的高低有着直接的关系。但教师予以高度评价，不吝啬赞扬时学生会产生较强的自信心，并且获得学习成就感，自然而然对英语学习保持高度的热情，同时为了获取更高的评价给予奋发向上。在初中英语课堂教学中，教师应将分值评价法渗透到教学活动中，在情境表扬、问题剖析等方面体现，当学生高效完成学习任务时给予较高的分数和特殊的学习奖励，激发学生学习兴趣。例如：“Unit 8 Is there a post office near here？”教学中，教师可以将学生分成小组，根据教学内容合理分配学习任务，设计开放性问题，让学生合作完成，依据思路清晰、发音标准、语言简明等打分。
4.采取学生互评
在初中英语课堂教学中应用的形成性评价中，学生互评是一种常见的评价方式，通过让学生互相之间进行学习评价，让学生从学习过程获取经验，相互之间交流印证，发现自身的不足，促进学生反思。教师开展学生互评活动，让学生在互相评价中暴露自身优缺点，并引导学生反思自身学习行为，相互学习，增进彼此间的感情，有效构建良好的课堂学习氛围，实现共同成长。
结语：在全球化的环境下，英语的作用及地位愈加凸显，英语的学习也就显得更为重要。作为初中阶段的英语教师，应该积极转变传统的教学评价思维及模式，建立健全科学的课堂教学基礎评价体系，以激发学生的学习热情，提高课堂效率，促进学生的全面发展。
参考文献：
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