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沉一颗心做一件事

发表时间：2021/6/18 来源：《中国教师》2021年第2月6期作者：李志

[导读] 在“十四五”纲领文件优先发展教育事业精神的引领下，

        李志
        重庆市大足区中敖镇中心小学    402375
        摘要：在“十四五”纲领文件优先发展教育事业精神的引领下，作为新时代战斗在一线的乡村教育工作者，如何顺应时代要求，响应党的号召，争做优秀的基层教育工作者，我们应该在思想上重视起来，行动方面努力下功夫，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的智慧和力量。
        关键词：思想   熟悉情况精心引导
        今年春天，因学校工作需要，将我从学校中心校的信息技术教学工作调整到村小任三个孩子的班主任老师。从学校信息技术教学工作转向小学低段的班主任及各个学科的教学工作，不能不说这个任务不重。但既然来到了村小工作，就安安心心的干。无论条件有多苦，也尽可能的把这个事情做好。毕竟，三个乡村的孩子也是学生，我们教育人不能轻易的把他们给放弃了。接下来的工作就是，干什么？怎么干的问题等等。当我去到村小教学，首先向坚守村小任教四十余年的杨老师了解学生生源具体情况、生活用水及村小生活方面情况。在交谈过程中，我知道了杨老师教育生涯的辛酸与快乐。一位平凡的教育者，从民办教师到公办老师。他有着默默耕耘的“老黄牛”精神，也有着一心朝圣教育的“苦行僧”境界。每一位教育者，或许都有多多少少对家庭的一些愧疚，谈及杨老师对其前夫人的病情医疗和照料，无不让人为之感动。谈到杨老师对教育的忠诚，用一句话来形容，除了倒下了，就没有一天不坚持为乡里的孩子上课。鼻腔手术、咽喉手术没多久的他，坚持为孩子上课。输尿管带在身上，为了不影响期末考试，坚持把课上完，才去动他自己的手术。他的前妻快不行了，才放下课堂，回去见他前妻最后一面。一位普通的教育工作者，一个家庭的顶梁柱，一位能够自己解决问题坚绝不给单位添麻烦的教育老革命，这就是一位平凡而伟大的教育工作者。或许正是他怀着一颗对教育事业的忠诚之心，虽然在命运多磨难的这位教育老革命身上，教育孩子这件事从未落下过。他垫资给十几个孩子们采买平时的食品，到期末时统一报帐。与孩子们同食同宿，管理孩子们的日常生活、学习、安全等方方面面的大小事情。因为村小孩子是不交生活费的，靠财政补贴的那点生活费维持学生上课期间的午饭开支，生活状况是可想而知的。守得住清贫、耐得住寂寞，却时刻牢记教育者的使命，真心为这样的教育工作者点上大大的一个赞。

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        麻雀虽小，五脏俱全。三个孩子的教育，对很多老师来说，都异口同声的说，多轻松呀！经过我多方面了解，结合近一个月的近况了解，情况并不是老师们想象中的那么简单。三个孩子中，一个孩子理解水平要差一点，另外两个孩子理解水平稍好一点。他们的家庭情况就不是那么好了。学生A，男生，母亲负责孩子日常生活。孩子母亲没有多少文化，对孩子的学习辅导就成了问题。加之该生记忆力不强，学习起来就更吃力。学生B呢，爸爸、妈妈感情不好，父母常年在外打工，并且两地上班打工，孩子知道她妈妈的一些事，感觉不到家庭的安全感。该生自信心不够，常害怕出错。学生C呢，经常由她妈妈负责日常生活，她父亲也常年在外打工。该生理解力要稍微好点，平时字迹比较零乱，行为习惯、劳动意识和纪律意识比较薄弱。综合以上情况，对孩子行为习惯的引导、书写习惯的指引，如何科学的引领孩子们学习，逐步有效的完成相关学习等等，将是我对本班的主要教育任务。
        小学一年级的孩子，学习上来得慢，用个形象的比喻，就好比三月刚长出来的禾苗。这个急不来，得慢慢教，耐心教，还不能伤了他们的自信心。于是，在学语文方面，我同孩子们一起学习生字、词语，对娃娃们写得好的字，用圈圈出来，让孩子们有成就感。课文的朗读，让孩子来领读，培养她们的自信心。让每个孩子都来当当小老师，锻炼一下孩子的朗读能力。我还自己出钱订阅了“唐诗精读”打卡的学习资源，让孩子们一起学习，在增长识字能力的基础上，进一步巩固对声、韵母的巩固。有时，利用课前给孩子们讲一讲带有拼音的故事，增加孩子们的阅读面。鼓励孩子运用查字典的方法，解决日常遇到的生字、难字，鼓励孩子多去读读能看懂课外书，逐渐培养孩子们的理解能力。在教孩子比较两个相同图形的大小时，针对一年级的孩子就不能说这个两图形面积相等，而要对孩子们说这两个图形同样大，并能结合实际图形配合说明，这样以直观、形象的教育方式更适合低段孩子的学习。在引导孩子们学习排队问题时，鼓励孩子们先通过画图，实实在在数清楚从左到右排第几，从右往左排第几等相关问题后，再列式作相应的计算。或许，这种教学，也是要教我们的孩子不要怕多转弯，学习也来不得半点取巧的点滴思维。村小的教学，加上我们班上实际情况，增加学习趣味性显得尤为重要。讲讲故事、猜猜字谜、唱唱歌曲、玩玩接龙游戏等等，更有利于孩子高效率的学习。
        小学一年级学生的书写规范问题也很重要，我主要通过教师示范，学生练习，老师更正、点评等方式逐步规范学生规范书写的能力。孩子通过规范书写姿势、笔划的书写、笔顺的规范书写、结构之间的疏密变化、高低错落、结构穿插、前后呼应等，进一步提升书写的美感，提升对祖国文字的喜爱之情。借助读《三字经》、诵《国学经典》，传承中华文化的精神，如讲诚信、孝老爱亲、团结同学等思想意识培养，养正孩子的行为习惯，为健康成长着上良好基调色。