马岳平
湖南省澧县九澧实验中学 415500
摘 要：随着互联网信息技术的发展，当前我国初中政治教学迎来了一定程度的变化。本文在分析当前教育环境的基础上，剖析了当前政治课开展的难点，浅谈了一些关于初中政治课的一些看法，为后续政治课改提供一定的建议。
关键词：浅谈;初中;政治课堂;趣味性
随着我国课改的深入，政治课作为初中教学的基础课程之一，在加强学生思想道德教育和法律意识教育方面显得尤为重要。政治课作为初中课程的基础课程之一，对于初中生德育教育尤为重要，是我国九年义务教育的重要要求。初中阶段学生的年龄大都集中在11到15周岁之间，处于青春期的阶段，学生们的人格尚未健全，情感教育仍不完善，尤其一些邊远地区的农村留守儿童，长时间缺乏父母的陪伴教育，更应该加强政治课方面的教育，让学生们加强书本知识学习的同时，对道德和法治教育有一定的基本理解。
一、通过在教学中设置思想政治类的故事情境，激发学生的学习兴趣
学生学习思想政治课程，要充分的将自己的注意力集中到课堂上。而故事一般来说，都更容易吸引人们的注意力，教师可以创设故事情境，来讲授一些重点的思想政治观念。如在学习《珍惜无价的自尊》一课时，可以用多媒体展示故事《尊严比生命更重要》。法国著名的将军狄龙讲，在一战时期的一场恶战中，他带领第80步兵团进攻一个城堡，被对方火力压住无法前进。狄龙情急之下大声对他的部下说：“谁设法炸毁城堡，谁就能得到1000法郎。”虽然如此可是，没有任何一位士兵，主动的冲向城堡，所以狄龙大声责怪士兵们都很懦弱，侮辱了法兰西国家的威严。然而有一位军士听过之后，大声地对狄龙说，长官，如果你不提悬赏的事，所有的士兵都会冲锋陷阵。狄龙听罢，大声高喊，为了法兰西的胜利冲啊！结果，最后，所有的步兵团，都从掩体中冲了出来，这场战争非常的惨烈，一千多名士兵当中只有90人生还，通过这样一个故事，学生的内心受到了很大的震撼，虽然货币是财富的象征，好像可以换来所有的东西，然而财富毕竟不是万能的。所以这样一个故事引发了学生们对于金钱的思考，对于自己人生目标的定位的思考。虽然金钱在很大程度上可以调动人们的积极性，然而如果长远来看，金钱可能让我们损失的更多。让学生建立起正确的金钱观，对于他们今后的人生选择和发展都是非常必要的。
二、在课堂教学中，进一步巩固学生的学习兴趣
在课堂教学过程中，教师的教学技巧至关重要。教师教学技巧的高低，直接影响课堂教学的效果。因此，教师在教学过程以及平时的生活中，应当多加思考，如何运用教学技巧，激发学生的学习兴趣。
1.运用一些小故事、或者设计一些情境作为导入，激发学生的学习兴趣。
例如，教师在上课前，模拟一个情境，或者给学生讲一个生动有趣的故事，然后提问：这个故事反应了什么？其背后的意义何在？等等;
2.互动式教学。互动式教学是现代社会所倡导的一种教学方法，它可以改变传统的教师为主，学生为辅的教学模式，取而代之的是教师和学生一起互动的现代化模式。教师在教学中，可以就某个问题，将学生分成几个兴趣小组，让每个兴趣小组各自讨论，然后每个小组推选一名代表发言，总结小组讨论的结果。每个兴趣小组发言完毕后，教师在根据每个小组的发言情况进行总结。这样，在兴趣小组的讨论过程中，增加了学生学习的团队精神和集体主义精神，培养了学生的合作意识，也增强了学生学习的主观能动性。
三、教师可以结合社会热点事件，引发学生的学习兴趣
现实生活中已经或正在发生的事情，是最受到学生的关注的这些社会热点事件，挑战学生们的思维，挑战他们的固有常识，对于他们的思想道德观念也产生这种冲击。所以，结合社会热点事件，用思想政治课程的，观念和原理去进行解读，可以帮助学生更加理性的去分析这些现象，并且更好的指导自己的社会生活。所以，初中思想政治课程教师要积极的引入这些热点事件，给思想政治课程带去更多的新意，从而调动学生的学习兴趣，提高课堂教学的成效。
四、合理利用多媒体技术辅助教学，丰富教学模式
现代教学手段能把实物、图片、黑板有机结合起来，整个学习过程是开放、自由和相对宽松。现代教学手段能把抽象的概念变为形象，有利于帮助学生加深理解和记忆。
例如，在讲“依法参与政治生活”这一内容时，我先提出问题：“报刊杂志、新闻媒体正在报道中国两会的情况。谁了解这方面的情况，给大家说说。”学生回答以后，我利用幻灯或录像等形式如实介绍两会中的一些资料，继续发问：“你们说参与政治生活有哪些途径？”通过学生自创和教师设置的情景以及学生对情景的感性了解，整个课堂就会洋溢着一种民主和谐的气氛，并在师生的共同探究中完成教学任务。
结论：总而言之，在当前我国初中教育阶段，思想政治课尤为重要。为加强初中学生们的思想政治素质方面的引导，必须注重法治和道德课程的设计，在课程准备的过程中要细致的进行情感投入，将思想政治的课程准备工作做到实处，从而全面提高初中学生们的政治素质，为培养学生们全面综合的素质打好基础，使得学生们更符合社会主义发展需要，为祖国培养合格的接班人。
参考文献：
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[2]尹晓玲.如何增强政治课堂教学的趣味性[J].课程教育研究（新教师教学），2015（4）：128-128.
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