刘海静
开封市红旗幼儿园
摘要：当前“足球从娃娃抓起”已不再是一句口号，而是一种行动，一些幼儿园秉承“足球是教育，足球是文化，足球是生活”的教育理念，积极在园内普及开展幼儿足球活动，有效推动幼儿足球在幼儿园的广泛开展。这就需要一批掌握足球基本技能，科学组织幼儿足球游戏的教师担当此任。幼儿教师通过技能培训、研讨设计足球游戏、环境布置等途径，有目的的在幼儿
一日活动中实施，不断提高自身足球专业技能，了解传播足球文化，科学规范地组织幼儿足球活动。
关键词：整合 研讨 提升 专业 胜任
正文：
为深入贯彻落实习近平总书记关于振兴中国足球“从娃娃抓起、从基层抓起、从基础抓起”的重要指示精神，扎实推进校园足球“八大体系”建设，下移普及重心，加快推进校园足球普及，夯实校园足球发展根基。在习书记的号召下，当前“足球从娃娃抓起”已不再是一句口号，而是一种行动，多数幼儿园已开始积极响应国家号召，已经或准备如火如荼地开展足球教育，真正把振兴中国足球事业作为己任，从小培养幼儿对足球运动的兴趣。
2019年3月，全国启动了足球特色幼儿园选创建工作。在这次评选中，我园荣幸当选为全国足球特色幼儿园。我园一直秉承“足球是教育，足球是文化，足球是生活”的教育理念，有效
推动幼儿足球在幼儿园的广泛开展。我们组织全体教师通过技能培训、研讨、设计足球游戏、环境布置等途径，有目的在幼儿一日活动中有效的实施，不断提高自身足球技能，学习了解足球文化，科学规范地组织幼儿足球。
一、现状：
足球练习技巧性强，规则多，专业水准高，如果只聘请足球教练来给孩子们上课是不行的，他们没有接受过幼儿教育方面的培训，在给幼儿上足球课时很容易形成单纯性的技能训练。幼儿园老师都是幼儿教育专业毕业，再加上全是女教师，可以说对足球知识的了解少之甚少，有的老师甚至是足球比赛都看不懂，更不要说去组织孩子进行足球技能练习和足球比赛。教师足球技能素质较低，无法满足日常对幼儿的教育。
二、提升教师足球专业技能和教育能力的途径（方法）
如何提升教师的足球专业技能，提高教师组织足球活动的基本素养呢？如何让足球融入幼儿一日生活，培养幼儿对足球的兴趣，足球游戏化呢？这需要整合资源，让教育价值最大化，我园聘请专业的足球教练，让教练与老师的优势相结合，将专业技能转化为符合幼儿年龄认知特点，探索出足球游戏化特色教育，寓教于乐。全园教师和足球教练相互学习、研讨，设计出适合幼儿的足球游戏，使老师们掌握一定的足球技能，具备一定的组织足球活动的素养，在日常活动中可以随时组织班上幼儿进行足球游戏，通过游戏培养幼儿对足球的兴趣，练习各种足球技能。
（一）组织老师们培训，亲自参与到足球活动中。
采取送出去和请进来的办法，派园内教师外出学习，或聘请专业足球教练到园里来，从足球基本知识和幼儿足球教育两方面给老师们培训。
除了对教师们进行了理论知识培训，还要指导教师学习并练习脚内侧传球、带球跑、射门、控球、运球、传球、接球、颠球、射门等一些基本技能练习，还帮助他们了解足球比赛的各项规则，为今后组织幼儿足球活动或足球比赛打下扎实的基础。
（二）和专业的足球教练一起教研，研讨足球游戏化。
幼儿园开展足球活动，要秉承“足球是教育，足球是文化，足球是生活”的教育理念，强调足球运动从娃娃抓起，并不是培养足球明星，而是从足球游戏入手，为幼儿营造生动、活泼、健康、阳光的成长环境，使足球逐渐融入幼儿生活，培养他们对足球的兴趣，引导幼儿身心协调发展。
幼儿园足球活动的组织要从足球游戏化着手，游戏是幼儿生活学习的重要方式。为了保证设计出的足球游戏活动既充满趣味性，又能达到练习相应的体育技能，就需要专业的足球教练和教师一起教研，充分发挥教练与老师的专业特长，整合教育资源，让教育价值最大化，将专业技能转化为符合幼儿年龄认知特点，探索出足球游戏化特色教育，寓教于乐。老师可以从足球活动思路、幼儿的生理心理及动作发展特点和足球活动设计等几个方面认真学习，设计符合幼儿年龄特点的足球游戏，通过做游戏培养幼儿对足球活动的兴趣，愿意并逐渐喜欢上足球课。通过足球教研，我们探索幼儿足球游戏化教育的脚步更加夯实，在探索幼儿足球游戏化教育前行的道路上，砥砺前行。
（三）通过布置足球主题墙，设计各班的队徽、队服等活动，了解足球文化。
如何将“足球就是生活”体现出来呢？这就需要创设随处可见、随处可玩的足球环境。这就需要教师将足球文化布置到环境创设中，力求将足球教育渗透在幼儿的一日生活中。教师通过布置足球主题墙，如照片墙，踢“定位球”互动墙面；足球长廊：足球悬挂头顶球等园内足球主题墙等，各班通过布置班级足球环创墙，设计各班的队名、队徽、队旗、队服等活动，了解足球规则，足球知识，著名球队，足球明星，设计队徽、队旗等足球文化，提升自身的。
（四）通过编足球操增强教师的专业素养。
请老师们通过编足球操，啦啦操，开展足球比赛等活动增强他们的专业素养。在编排足球操时，老师们会搜集一些适宜的足球技能动作编入操中教给幼儿。在编与教的过程中教师的足球技能得到了练习与提高。
三、鼓励教师把自身具备的足球技能通过游戏传授给孩子。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”为了更好地开展幼儿足球活动，教师需要采用切实有效的引导方法，把自身具备的足球技能通过游戏传授给孩子，让幼儿在有趣的活动中爱上足球，使幼儿对足球游戏的兴趣日益浓厚。教师在学习培训、设计游戏到成功组织足球教学活动还有一定的距离。要鼓励他们把学到的内容传授给班上的孩子，在不断的实践与总结经验，提高自己的组织能力，更快的胜任足球教学活动。
四、幼儿园教师在足球技能提升及教学当中应注意事项。
1、教师参加过培训后要加强足球技能练习，提高动作的正确性与规范性。
2、遵循幼儿的年龄特点，避免足球活动单纯的技能化。要让足球游戏真正融入幼儿的生活，让他们在浓郁的氛围、愉悦的游戏中感受足球活动的魅力，让足球成为幼儿一日生活中的伙伴。
3、足球活动的开展不能急于求成。幼儿园孩子年龄小，足球活动前期技能、体能的培养需要长期开展，这是一个漫长、循序渐进的过程，不能急于求成。幼儿只有在每天的户外锻炼、体育活动和区域游戏中通过与足球的亲密接触，习得基本足球运动技能，为后期的足球比赛做好充分的准备。
参考文献：《足球 幼儿第一运动》
《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》