杨飞
云南省保山市隆阳区丙麻中学，云南 保山 678000
内容摘要：在信息技术教学中；教育技术的使用并不是越多越高级越好；而是需要教师辩证地看待；随着极简主义的兴起；断舍离理念逐渐被人们接受并实践；面对现今如此丰富的教育资源和设备；本文作者提出；信息技术教学也需要极简教育技术思想的指导；这样会在完善教学效果的同时降低师生的认知负荷；提升信息技术教学的效率；
关键词：极简技术、信息技术、教学
一、极简技术的相关知识
极简技术用定义可以概括为极简主义，他是在上个世纪美国那边兴起的西方的艺术派系，它是由音乐以及视觉等多种媒介的艺术所结合而形成的流派，通过一些简化的部分元素，将他们使用在创作中，从而使其在一定程度上显得简约和单纯。这种极简主义给当时的混乱的社会带来了一些好的影响，让人们对于生命和护士之间的关系得到了一些启发。而且随着科技的发展，教育方面也一起得到了发展，他们，从以前那种在黑板上写字，慢慢的发展到了在白板上面写字，最后从课本上面逐渐转移到了电子设备方面，从而使得他们从以前单一的教学方式，逐渐的向多元化的教学方式发展，而且考察学生的方式也产生了很大的变化，与以前的仅仅通过考试来评判学生的水平，改变成了综合考察学的水平，发生了巨大的变化。但是当这些大量的科技迅速的发展到同时，我们在教育方面应该如何运用这些技术呢？然后在教学的过程中，对于有限的教学时间，怎样可以充分的利用起来又，如何把这些教学资源做好安排？这些都是教育方面所迫切需要解决的，因此技术运而生成为一个突破口。
极简的教育技术，这一次是在很早以前就出现了，在一本书中出现，成为一种新的教学思想，而这种新型的教学思想获得了很多教授和老师们的赞赏与欣赏，就拿交建立教授来说，他身为华南师范大学的一位教授，对于极简技术发表了一定的看法，极简技术对于奋斗在一线的老师们，学生们是很有优势的，它可以使学生们学会，并且在实际生活中应用上，在一定程度上也能促进老师们这个行业的发展，在初中的信息技术这一门科目的教学过程中，可以采取极简技术来为好诗和孩子们提供帮助，提高孩子们对于信息技术的学习乐趣，增强学生的学习效果，给孩子们提供一定的动力，让孩子们在学习信息技术，这些科目的过程中，学习到很多相关的知识。还可以开动脑筋。极简技术教学方式是一种新型的教学手段对学生而言它是全新的教学方法,学生对极简技术教学方法是抱有好奇的看法,极简技术在初中信息技术教学中的应用,可以将学生对极简技术教学方式的好奇转化成热情与兴趣,使学生学会自主学习,减轻教师的教学压力,提高学生学习效率。
二、极简技术在初中信息技术的教学中的一些应用与其意义
目前因为极简技术的存在，使得其在信息技术的教学过程中得到了很广泛的应用，从而移动了中小学以及高校的信息技术方面的变革。现如今大部分的学校都已经配备了信息技术方面的教学相关设备，这些设备大致，包括投影仪和电脑控制的一些硬件设备，当然了，在一些比较发达的地方的学校里的，教室里甚至都有一些人工智能的设备，通过这些设备来记录和监督老师以及学生的上课状态。但是教学他是一个很复杂，也很难讲的一个过程，简述信息技术的教学过程中，只能算是一些基本的硬件设备，更重要的方面还需要老师们去操作这些设备，用他们的能力以及对于他们的熟悉程度。
1.在极简技术应用在初中信息技术的教学之前，大多数的上课设备基本上是黑板以及粉笔，老师们基本上只能通过口述或者在黑板上写字来向同学们传达信息技术，这方面的知识，而当极简技术应用在信息技术教学的过程中后，使得教学的过程中，那些相应的教学设备得到了一定的改变，更新换代，老师们，作为组织者，将这些信息不断的传送给孩子们，这就对他们有一定的要求，不仅需要他们对于计算机的熟练掌握程度，同时也要求着他们对教学的课程安排。
虽然说很多老师都在应用，基建技术来完成信息技术的教学，但是很多老师都是，将课本上的内容直接的编辑到PPT上面，而不多加修饰，这使得这些教学资源有一定的浪费，和以前的传统的教学方式并没有很大的区别，这些在很大程度上就会想好学生们的经历，也给老师们增加一些负担。
2.对于孩子们来说，他们在学习方面的经历是有限的，他们们对于学习的态度，往往决定着他们最后的学习结果。在以前的那种教学的时候，形式比较单一，与其相比，现在的极限技术应用在信息技术的教学的过程中，中会产生很多新的教学环节，尤其是，在极简技术的支撑下的教学。在这种情况下，一般都是学生们是学习的主要部分，而他们的注意力怎样分配才是老师们需要关注的问题。因为在现在的信息技术的教学的过程中，不仅仅需要设备的支持，同时也需要老师们将这信息及时的传递给学生，这个过程是需要孩子们将注意力集中的。而在目前的现实生活中，信息技术的教学的时候，教学内容有点不是很合理，他们没有考虑到学生的接受能力，以及学校的教学环境，在一定程度上使得学生们和老师们的交流不够充足，在一定程度上给孩子们产生了很大的负担，甚至产生一些不好的消极情绪。
3.在以前信息技术教学当中学生对信息技术的问题非常多,教师没有回答完上个问题,下个问题就出现,教师的教学内容的负担非常大。在初中信息技术教学中使用极简技术教学方法可以最大限度上减轻教师的教学过程中的负担,学生如果有什么不懂的地方也可以在极简技术中去查找,教师在翻查资料时也可以利用极简技术方式。极简技术具有简短、精确、快捷的优点,在信息技术教学中利用极简技术方式可以很好地将老师制定的教学内容的重点进行讲解;教师在上课时不需要反复的讲解,使学生产生厌烦感,只需要将重点内容放在极简技术上,让学生多看两遍,既不会时学生产生厌烦感,还可以加深学生对重点内容的理解。
三、初中信息技术教学中使用极简技术的应用效果
极简技术在初中信息技术教学中的开展是信息时代链接出的成果,在以前的信息技术传统式的教学只是单纯的利用黑板上进行标注,然后有教师反复的进行讲解。也有的教师在讲解时将部分的教学内容放PPT上进行讲解。传统式的教学方法存在着很多的弊端,教师在教学过程中,只是注重了教学内容的理论讲解,忽略掉了在实践当中的操作。学生在课堂上很难学到如何操作的方法。信息技术教学中的教学问题十分抽象,所以就导致教师在上课时的教学过程的讲解十分抽象,学生对于一些知识无法做到理解。而在初中的信息技术的教学中通过采用极简技术这种方式可以很有效地解决这些问题,视频资料也可以有效地对重点知识内容进行讲解。
在当前的初中信息技术教学之中,关于学生的实际操作能力培养是其中非常重要的一部分,在教学的过程中应当对此引起较高的重视。在此情况下,教学工作者希望找出新的有效的实践教学方法来对改善目前的这种现状,极简技术教学就是其中一种较为有效的教学方法。但是其中值得注意的是教师应当在教学中采取科学合理的教学方法,并且不断的对教学方法做出改进和调整,使得初中信息技术教学中极简技术教学的效果得到明显的提升,让学生喜欢上这门学科,愿意花费更多的精力在其中。
结语
综上所述,在目前教育的不断改革下，极简技术对于初中信息技术的教学中，部分应用方面也在不断的做出一些改变。实质在初中信息技术教学中的效果得到不断的提升，使得课堂教学能够更加快捷，在这种情况下，也可以让老师们在教学的过程中更加的轻松，从而将学生们的学习兴趣调动起来，更好的是他们学习信息技术，由此可以看出，极简技术在初中的信息教学的过程中发挥着很重要的作用,在教学中应当给子更加高度的重视,使其应用教学能够更加科学合理。
参考文献：
[1]探究极简技术在初中信息技术教学中的应用效果[信息系统工程,2015,(04):145-147
[2]极简技术在初中信息技术教学中的应用研究[D]北京:首都师范大学,2014