黄兰娇
湖南省澧县九澧实验中学 415500
【摘 要】初中对于学生来说是一个新的起点，意味着学生由小学步入了新的成长与学习阶段，初中时期的学习也有了明显的变化，所以，学生要积极主动地适应这个阶段，教师在学习和生活中也要予以指导，在初中数学的学习中，不少学生会感到吃力，因此，教师要提高教学效率，提高学生的学习兴趣，同时要为学生减轻学习压力，能使学生在学业负担减少的情况下积极学习数学。
【关键词】初中数学；减负增效；数学教学
初中阶段科目繁多，对于刚步入初中阶段的学生来说是一个新的挑戰，在学生的学习中，教师要予以积极的指导，使学生能更好地学习。教师要主动为学生减轻课业负担，积极引导学生学习，同时让学生体会到数学学习的趣味性，这就需要教师采取一些措施，帮助学生减轻学习负担，提高学习效率。
1.有利于培养学生良好的学习习惯
“减负增效”有利于培养学生良好的学习习惯。在初中数学教学中实施“减负增效”后，学生就会有更多的时间来思考、探究一些自己在学习过程中疑惑的地方，或者拓宽课外知识。学生思考、探究的时间越来越多，他们就会逐渐养成自主总结、分析问题和寻找解决方法的习惯，学习效率自然而然也就提高了。
2.有利于促进学生健康成长
“减负增效”有利于促进学生健康成长。在初中数学教学中实施“减负增效”后，学生就会有较多的课余时间，这样学生就会发现除学习之外还有更多有趣、有意义的事情能做，同时能使学生改变“学习是负担”的固有观念，使学生体会到学习的快乐，真正做到德、智、体、美、劳全面发展，促进学生健康成长[1]。
3.有利于教师自觉探索新的教学方法
“减负增效”有利于教师自觉探索新的教学方法。在实施“减负增效”后，教师就会发现学生的学习压力减轻了，学习气氛活跃了，学习成绩提高了，这样的现象也会促使教师探索新的教学方法来给学生进一步“减负增效”。无论在教学效果、作业效果还是在学习效果方面，教师都会一一探索，最终形成一种自觉探索新教学方法的习惯，而且教师所掌握的教学方法也越来越科学完善，有助于真正做到“减负增效”——减轻学生学习负担，提高学生的学习效率。
二、“减负增效”的方法
1.课堂引新要趣和快
趣就是能激发学生的求知兴趣，老师要把书本上僵化的死知识变为学生喜欢的语言和事物呈现出来，注重知识在生活中的实用性，把生活中随处可见的数学知识搬进课堂，让学生意识到原来自己的生活处处都是数学，处处都离不开数学，所以更愿意学习。比如在上相似形这一节我用图片时就故意选了学生喜欢的歌星周杰伦的两张照片，同学们看了兴趣大增，甚至欢呼原来这也与数学有关，像这样学生的求知欲望被调动起来，课堂自然就会活起来，当然听讲的效果就要好得多。但切记拖长时间，最多三到五分就应及时引入新课，以免学生疲倦。2.充分发挥学生的学习主动性，让学生手脑口并用
如讲新知识时，能让学生自学的老师决不死讲，让学生先学，学了再小组交流，然后抽学生当当小老师讲出自已是如何思考，如何分析问题的，把好的思维方法也教给大家，然后老师再作归纳强调重点和难点，强调不是仅仅说知识，而是要点明思考问题的方法和步骤。这一届学生中每一个班都有很多学生能神态自如地在讲台上把自己的思维过程展现出来，同时在平时的学习中让学生常常不懂的互相探讨，这对于提高学生的学习主动性有很大的帮助。做题更是如此，只要班上有一个学生能做，老师就不讲，让学生交流自己的考方式方法。都不会的老师也不能一语道破，要先让学生先联想探索，实在不行也要一点点引导，直到学生自己悟出方法为止。
3.老师讲解时语言要精准，方法要通俗易懂
这一点就对老师的语言表达能力提出挑战，老师一是要对知识的重难点把握到位，语言要形象生动，还要字字珠玑，表达上不能拖泥带水，让学生一听说明白你要表达的是什么，这样突破难点就容易了许多。对于很多抽象的知识要尽可能和生活中熟知的事物相联系，让学生在实际生活和实践中去体会，比如学习勾股定理时有一道题是计算房间中最大能放多长的棍子，学生在图形上实在体会不了，我就带着学生观察教室，在自己熟知的空间中去思考，学生就感到问题简单多了。有时有很多几何图形问题学生想不出来就带领学生自己动手做图形，让学生在做中更具体的去感悟知识。
在数学学习中帮助学生减负增效，有助于学生的健康成长、快乐学习。因此，教师在教学活动中要采取多样化的方法，提高课堂效率，以实现增效的目的；同时，教师还要适当调整作业量，对作业内容展开设计，合理布置作业，以达到减负的目的。教师在数学课中，也要与学生多交流，可以开展一些学习活动，积极地和学生讨论学习方法、学习策略等，帮助学生更好地解决问题。
【参考文献】
[1] 王双廷.初中数学教师课堂有效教学行为探究[A].2017年11月全国教育科学学术科研成果汇编[C].2017
[2]汪利宁.通过“说题”提升初中数学学生思维品质的实践研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）[C].2017
[3]李艳艳.有效初中数学课堂教学方法与培养学生能力的研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）[C].2017