田艮东
湖南省澧县九澧实验中学 415500
【摘要】初中生正处于成长发展的黄金时期。掌握好这一阶段的体育教育无疑会对他们的整个人生产生积极的影响。本文对如何提高初中体育课堂教学的有效性进行了详细的探讨，旨在能为各位同事在教学中发挥参考作用。
【关键词】初中体育 课堂教学 策略
体育在加强学生身体素质，培养学生意志方面发挥着重要作用。初中体育教师必须准确把握素质教育的内涵，积极探索和完善体育课堂教学，开展有效的体育教学活动。素质教育更注重学生身心健康的发展。我相信只要初中体育教师重视起体育教育，以学生为主体，大胆尝试新的教学方法，必将提高学生的综合素质，为国家提供更多的优秀人才。
一、优化教学设计，合理制定教学内容
体育课堂教学内容的设计必须注重体育规则和学生的身体特征。在教学内容的设计中，体育教师应充分做好课前准备和科学的教学规划，以确保教学过程的顺利进行和教学行为结果的成功。在设计教学内容时，体育教师应严格遵循新课程标准中实现学生主体地位的原则，并在以下方面进行设计：知识掌握，技能掌握，情感价值建立等。在选择和设计教学内容时，应根据当地情况，根据学生的实际情况合理，灵活地设计教材内容，确保教学内容符合学生身心发展的基本要求。
二、培养学生学习兴趣
初中阶段的学生对于自己感兴趣的东西往往愿意投入更多的精力，而对于自己不感兴趣的东西则会比较排斥。所以，要提升初中体育教学的有效性，培养学生的学习兴趣十分重要。教师可以通过游戏教学、故事教学等方式来吸引学生的学习兴趣，使教学活动更贴近学生的认知水平。例如，在进行篮球教学的过程中，教师如果单纯地向学生传授篮球的动作技巧学生肯定不感兴趣，教学导入阶段，教师就可以先给学生放一段NBA篮球赛的视频，接着可以给学生讲一些篮球运动的发展史、篮球赛的计分机制等知识，由于这是学生生活中都比较关注的话题，学生都很容易接受。在充分激发学生学习兴趣的基础上，再引导学生进行籃球练习，学生都热情高涨，课堂教学效果非常好。
三、重视教学趣味性
初中生对体育锻炼不感兴趣，体育教学效率不高，与体育课中枯燥的教学内容有着十分重要的关系。因此，要提升初中体育课堂的教学效率，教师一定要重视提升初中体育教学的趣味性。在实际教学中，教师可以将游戏教学法引入初中体育课堂教学中，改变以往单一的教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性。例如，在“立定跳远”的教学中，教师就可以引入“蛙跳接力赛”的游戏，将学生分成几个小组，以接力的方式进行蛙跳，本小组所有学生跳完，距离最远的一组为胜。
在这一活动中，由于是以小组为单位进行评比，所以小组中每一成员的表现都关乎小组的荣誉，所以小组中的每一位同学都要动起来，非常有利于初中体育课堂教学效率的提升。同时，新颖的教学方式，有效地提升了课堂教学的趣味性，学生都很比较感兴趣，课堂教学效率自然就高。
四、建立和谐的师生关系
良好的师生关系非常有利于初中体育课堂教学效率的提升。一般来说，初中体育教师相对于文化课的教师，更容易让学生敞开心扉。课堂教学中，教师与学生是师生关系，教师负责引导学生参与体育锻炼。在课下，教师与学生可以是朋友的关系，学生在运动的过程中遇到问题可以与教师交流，对体育课堂教学提出建议，也可以与体育教师沟通。通过与学生的交流，体育教师可以了解学生的兴趣爱好，使课堂教学内容更能适应学生发展的需求。学生信任教师，自然就愿意配合教师的教学活动；教师了解学生，所设计的教学活动学生自然就喜欢，初中体育课堂教学的有效性就会得到提高。
五、重视学生学习反馈
很多时候，初中体育教师在设计教学活动的时候，出发点往往是好的，但是结果却经常不尽如人意，正如苏轼曾经写过“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，教师很多时候意识不到自己在教学过程中存在的问题，这时候，课后学生的反馈就会发挥重要作用。学生是教师教学活动的直接参与者，对于教学过程中存在问题的地方，学生的感受是最深的，所以，教学活动结束之后，教师一定要重视学生的学习反馈，从学生的学习反馈中发现自己存在的问题，加以改进，进而提升自己的教学水平，提升课堂教学的有效性。
六、培养学生自主学习能力
俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，教会学生方法比教会学生知识更重要，让学生认识到参与体育锻炼的重要性比引导学生参与体育锻炼更重要。课堂教学中，教师要多教给学生一些体育锻炼的方法，包括如何进行热身、不同运动项目的动作要领、运动受伤后该如何处理等，使学生能在日常的生活中自主进行体育锻炼。
总之，初中体育教师必须始终以学生为主体，构建和谐的师生关系，努力实现最佳的体育教育效果，为提高学生综合素质打下良好的基础。 课堂教学的有效性是每个教师在新时代教育环境中应努力追求的目标。 要开展有效的体育活动，学生必须营造良好的学习环境，激发学生的学习积极性，让学生充分感受到体育运动学习的乐趣，从而促进教学的有效性
参考文献：
[1]刘强.关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].当代体育科技，2014（30）.
[2]王倩倩.初中体育课堂有效教学策略探究[J].长春教育学院学报，20173（06）：77-78.
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