叶敏
湖南省澧县九澧实验中学 415500
【摘要】音乐核心素养最主要的是对于音乐的感受力，这需要相应的音乐鉴赏能力，并且要具备相应的理解能力和表达能力。为了培养这一素质，在音乐教学过程中就要始终围绕着这一重点进行。然而，在初中的音乐教育实践中存在着很多违背这一宗旨的现象，严重影响了学生培养工作，倘若能针对存在的问题提出相应的解决方案，那么必定会极大地推动今后的教学改革，也更有利于培养出具备良好综合素质的学生。
【关键词】音乐核心素养;教学观念;教学实践
关于音乐，最重要的素养的培养就是要在教学过程中运用各种各样的形式去提高学生们对于音乐课程的兴趣，在教育实践过程中提升学生对于音乐的感受和体验能力，以提升他们的人文情怀，使他们具备一定的艺术创造力和想象力，从而能够参与到各种音乐的交流活动中去。围绕这这一中心的初中音乐教育，要以初中生的培养目标为基点，针对这一阶段学生的特点选择最适合的方式。
一、代入流行音乐，引导学生重视音乐。
随着时代的不断发展，大众对于音乐的喜好也在逐渐地发生改变。在初中阶段，由于信息化的普及，学生对于流行音乐有着浓厚的兴趣，许多学生都在争相追捧流行音乐，对于流行音乐的学习也有着极大的热情。传统初中音乐教学中的音乐从曲风、节奏等方面与流行音乐都有着一定的差距，在实际教学中，往往难以调动学生的学习积极性，使得学生难以提起对音乐教学的重视，影响了学生核心素养的发展。将流行音乐与初中音乐教学相结合，探寻更加具有娱乐性的初中音乐教学，能够重新唤醒学生对于音乐教学的重视，调动学生学习音乐的积极性，促进学生核心素养的发展。例如，教师可以尝试由流行音乐来引出传统的音乐。在学习《华夏乐章》这一单元时，教师在引导学生欣赏传统音乐《二泉映月》前，可以先为学生播放流行音乐《清明上河图》，对学生进行引导，“同学们，刚刚我们播放的音乐是哪一首音乐？”用流行音乐去引起学生的注意力，让学生开始重视音乐教学。随后教师继续对学生进行引导，“清明上河图”是我国古代流传下来的传统物质文化，属于传统文化的一种，而我国也有着丰富的传统音乐文化，今天，我们将要学习的就是中国的传统音乐《二泉映月》。使得学生能够提起对《二泉映月》的重视，认真聆听音乐，感受音乐中蕴含的情感，从而加深学生对音乐的理解，让学生能够感受到传统音乐中蕴含的音乐情感，引起学生对于音樂教学的重视，促进学生核心素养的发展。
二、创设音乐情境，激发学生学习兴趣。
受到应试教育以及传统教学理念的影响，在初中音乐教学中，学生在学习音乐知识时往往处于比较轻松的状态，认为音乐是考试中没有的科目，对自身的学习没有任何影响，对音乐教学缺乏足够的重视。学生的主要动力来源于学生自身的学习兴趣，培养学生对于音乐的学习兴趣，是教师需要考虑的事情。每一首音乐都有其独特的意境，表达了独特的情感，若是能够结合音乐中蕴含的意境，跟随音乐去进行情境的创设，创设出符合音乐意境的情境，不仅能够用情境来激发学生对音乐的兴趣，还能够引导学生深入地感受音乐中蕴含的情感，在情境中加深学生对音乐的理解，促进学生核心素养的发展。
融合肢体动作，加深学生情感体验。
在传统的初中音乐教学中，教师教学往往以教导学生音乐知识以及教导学生歌唱音乐为主，虽然充分调动了学生的感官，却忽视了学生的肢体动作。将肢体动作融入到初中音乐课堂之中，引导学生在学习音乐的同时做出相应的肢体动作，能够充分调动学生的学习积极性，让学生能够感受到音乐课堂的魅力，在学生的脑海中留下深刻的印象，促进学生核心素养的发展。
三、明确学生自主，引导学生合作学习。
新时代的教学需要教师去明确学生的自主，引导学生进行自主探索与学习。然而，初中阶段的学生缺乏足够的理解能力，音乐中蕴含的情感又是较为抽象的，学生在学习时往往会陷入难以理解知识、无法感受到情感的情况，影响学生核心素养的发展。将学生分为不同的小组，让学生以小组为单位，在小组之间相互帮助，通过交流讨论来解决问题，能够降低学生理解知识的难度，促进学生核心素养的发展。例如，在学习《月儿弯弯照九州》时，教师可以先将学生分为几个小组，让学生进行自主学习，结合之前学习的音乐知识去对音乐的节奏、蕴含的情绪等进行分析。在学生交流的过程中，教师可以引导小组内的学生交流不同地区内的民间小调，体会不同区域民间小调的特色，通过小组合作学习掌握民间小调的风格特征，从而加深学生对知识的理解，提高学生的小组合作能力，促进学生核心素养的发展。
结语:音乐素养的形成不仅要求老师独到的讲解，更要求学生积极地融入到课堂中，并且积极地参加各种类型的交流实践去提高自身的鉴赏能力。所以，只有把握住这一关键，积极地将教育理念和实践结合起来，才能更好地提高学生的音乐审美能力，从而提高学生的综合能力。
参考文献
[1]潘少华.做好初中音乐教学中核心素养的渗透工作[J].华夏教师，2018（34）：53-54.
[2]唐锦梅.感悟音乐的魅力——关于培养初中生音乐核心素养的探讨[J].北方音乐，2018（7）：193.