赵电波
湖南省澧县第一完全小学 415500
摘要：随着新媒体技术飞速发展，手机、电脑等电子产品逐渐取代了课外游戏与运动，导致小学生因缺乏锻炼身体素质逐渐下降。随着素质教育和新课改不断深入，阳光体育运动深得广大体育教师青睐，它不仅能够带着学生运动起来，还能够有效激发他们对体育学习的兴趣。在本文中，我就阳光体育背景下如何开展小学体育教学提出几点建议。
关键词：阳光体育;小学体育;教学策略
所谓阳光体育，是指国家为了切实推动广大学生走出教室和寝室、走下网络，吸引其走向操场、走进大自然、走到阳光下，以锻炼为手段，掀起运动热潮，促进德智体美劳全面发展所提出的口号。小学体育教师在教学过程中要积极开展阳光体育运动，进一步提高学生对体育认识，将“达标争优，强健体魄”作为目标，使他们养成“每天锻炼一小时”良好习惯，进而提高其身体综合素质。
一、发展阳光体育运动需要解决的问题
1.应试教育的缺陷
无法否认，应试教育的存在是符合我国现阶段基本国情的，不过这也是限制阳光体育发展的最根本的原因之一。结合我国当下的教育现状来看，注重学生的考试成绩依然是教育界的主流观点。而另一方面，再看我们这些年来所提倡的素质教育，好像仍然仅仅停留在喊口号的阶段，根本就没有得到具体落实。就当前的小学教育来看，虽然在对小学生的考核中增加了一门体育学科，但是实际上仍然反映出了项目简单、体育成绩在综合考核当中占比不高的现象，结果使得学生并没有积极地参与到体育锻炼之中，而仅仅是单纯地去敷衍考试，还有个别学生甚至对体育训练产生了不满的情绪，进入五、六年级学习以后，体育则被完全地置之不顾了，转而变成了毫无保留的只重视学生的考试成绩，他们的升学最终还是决定于各门文化学科的成绩，而体育课则变成了其他学科的老师用来巩固复习的随堂课，似乎全无开设的必要。另一方面，对于学生来说，沉重的学习负担，也侵占了他们参与体育运动的时间，学习上的压力也影响了他们加强锻炼的心情。
2.教育管理者对体育学科的重视程度不高
在大部分小学里，体育教学一直以来均没有得到应有的重视，教师对于学生也没有发挥出该有的引导作用，在许多学校里，小学生参与体育活动的时間仅仅限于他们每周的体育课，除此之外再没有其它形式的课外体育延伸活动，比如：举办各种体育性质的比赛活动，像篮球、乒乓球比赛，春秋两季的运动会等。体育活动项目组织得太少，没有达到引领学生加强锻炼的目的，通常就像是一阵风，转眼之间学生又一如既往地投入到了学习之中，根本就没有能够调动学生参与体育运动的热情。
二、阳光体育运动与中小学体育改革课程协调发展
1.积极转变体育教育思想观念
一般来说，教育体制改革的重点不在于教师，而在于学生。但是小学体育教學模式的转变，却主要是依靠于教师的个人力量。教师要将学生健康放在首位，树立健康第一的信念，不管是在活动的形式上还是在内容上，都需要充分考虑学生的意愿，以学生的要求来进行活动的设置，通过以学生健康为主体，集学生智慧于一体的方式来对相关内容进行更改。另外，教师如果使用的方法过于古板，克化，就需要考虑该方法是否可以继续使用，既要符合体育教学的内容，也需要有一定的创新。
2.以促进学生的全面素质发展为教育目标
小学体育改革应当将学生的全面发展作为改革目标，要在体育教学之中，涉及德育、美育等，体育教学并不只是为了提高学生身体素质而衍生的，体育教学和其他学科之间，联系密切。因此，在教学中渗透其他品质教育并不是画蛇添足。体育最重要的一点，就是让学生认识到团队之间的合作与互助的重要性，并且在体育锻炼的过程中，学生的个人能力也会得到相应的提高。只有努力克服自己缺点的人，才能在未来面对风浪时，不至于手足无措。[4]
3.优化阳光教育项目设置，激发学生兴趣
体育教学应体现“玩与学”相结合的教学理念，为学生创造一个安全无忧的学习环境，是教师的职责，激发学生的兴趣则是教学任务的附属要求。那么如何做到激发学生的体育锻炼兴趣呢？要激发学生的体育学习兴趣，就势必要在体育教学项目上花心思，即根据学生的兴趣、爱好以及各项阳光体育比赛需要、季节温度、环境因素等情况，利用好有限的场地和体育器材，安排好学生的教学工作。另外，不断地丰富课外活动的形式和内容，也能达到提升学生的兴趣的目的，但是项目设置的前提不得超出教育部规定的教学大纲，且要以锻炼小学学生身体、增强其体魄为目的。例如课间操，我国按照教育部要求设立的小学大部分都需要做课间操，而课间操的形式与内容也可以有一些创新与变更，不一定非得坚守着以往的固态模式，亦或者是融入一些时尚元素，只要达到锻炼身体的目的，且运动量不超过负荷均可。
综上所述，作为一名阳光体育背景下的优秀小学体育教师，不仅能够做到创设阳光体育教学情境，提高学生学习兴趣，还要不断强化其运动主体意识，培养良好习惯，同时也要开发有趣体育游戏，提高他们运动积极性，进而真正实现“三走”目标。
参考文献：
[1]钱财军.阳光体育背景下浅析小学体育教学策略[J].好家长，2017（46）：117.
[2]张凯.“阳光体育”背景下高校体育教学改革的思考[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（1）：150-151.