孙向艳
湖南省澧县九澧实验中学 415500
摘要：多媒体信息化的到来不仅促进了我国经济的发展，它在教育层面也产生了重大的影响，教育信息化是通过运用多媒体技术、计算机技术等现代的信息化技术来促进教育改革，使教育达到资源的全面利用，促进初中生德、智、体、美、劳全面综合发展，多媒体技术和初中数学教学相结合，利用多媒体的优势提高数学教学，在不断的实践中弥补不足，改革创新。
关键词：初中数学 多媒体 教学策略 研究
当下社会的发展对于人才的需要越来越高，而初中阶段学生的心智尚未成长成熟，具有很强的可塑性，伴随着社会的发展教育的信息化已經成为当下教育发展的大趋势。其主要是要依靠多媒体技术，使学生在学习数学的过程中对课堂上的新奇事物产生很高的好奇心，这样让教育与信息技术的融合就提高了课堂教学的效率，也能促进学生对知识的学习激情，借助多媒体设备对学生多种感官的刺激能够提升他们的多元化智能水平，也有助于提高学生对课堂的参与程度。由此可以看出，初中数学教学与多媒体技术相融合是教育多样化的一个组成部分，也是提高数学教学有效性的手段。
一、初中数学运用多媒体辅助教学的意义
1.优化教学课堂，挖掘学生潜力
利用多媒体辅助数学教学，教师可以对教学内容进行深化、调整与完善，可以及时的优化教学课堂的教学环节，并获取信息反馈。这样能够始终让学生处在一个最佳的学习环境之中，学生的学习潜能能够得到最大限度的挖掘。
2.改变数学思想，激发学生兴趣
将多媒体技术引入初中数学教学课堂，是对传统教学模式的一个巨大突破，不仅改变了原有教学模式，更改变了原有教学思想。它能够让数学教师的教学理念更满足于数学教学的要求，也能够让学生在这样的数学课堂中数学思想得以养成。
二、初中数学运用多媒体辅助教学的方法
1.增强学习兴趣，激发学习动机
在数学的教育教学中难免遇到一些比较生硬，难以去解释和难以让学生理解的知识点，那么在老师教学的过程中就很难让同学更好地去理解这一方面的知识了，所以在这个时候就需要借助一下多媒体教学，以便学生对于数学教学中的知识点更加充分、更加便捷地去理解。并且通过多媒体的教学也可以启发学生们的学习兴趣，因为多媒体是一样新奇的事物，并且学生们也是对这种高科技产品具有极大的兴趣的。而通过多媒体去进行教学，也可以更加方便地让学生理解那些有难度并且难以展示的知识点。
比如：我在教学《直线与圆的位置关系》时，首先借助多媒体展示“日出”的动画图片让学生大胆猜想，想象在太阳升起的过程中具备与地平线的三种位置关系，继而对太阳与地平线进行抽象，太阳相当于圆，地平线相当于直线，进而得出圆与直线的位置关系：相交、相切、相离，通过直观画面展示问题。像这样的利用多媒体来进行教学是可以更加方便、更加直观地进行教学展示的。
2.提高感知效果
同时通过多媒体进行教学，可以启发学生在视觉、听觉方面的刺激，以达到在他们脑中构成所需要学的图像以及知识，加深学生对于课堂中所学的数学知识的印象。同时在进行多媒体教学的时候，还可以结合动画、音乐等方式来对学生进行与教学知识的结合。就如这样通过不同的感知来对学生进行一定的刺激就能够促进他们在学习上更加深入。同时也可以很好的激发学生在学习上的兴趣。在教学《三视图》中，学生对在不同的方向所看到的图形不易理解，想象困难。虽然教材上有在不同方向看到的画面，但学生很难想象到从不同方向看到的视图再组合成立体图形。这时候，信息技术辅助教学的优势就显现出来了。课件中不同的人物在侧面、上面、正面看的时候，将他们的视线用光束表现，直观形象，问题很容易就解决了。就如这样的通过多媒体教学，利用科技的力量与教学相结合，可以更好地、更直观地向同学们展示所需要展示的教学知识。
三、 扩展课堂教学容量
据我们所知道的，在初中的课堂上一节课的时间是有限的，而大部分的时间老师会用在讲解题目和黑板的板书书写上，因此利用多媒体进行展示，不但可以减少对于教学教师说话的时间，还可以增加更多的知识，扩充学生在学习过程中汲取的知识量。在课前老师通过自己的电脑设备进行PPT制作，将这一课所需要讲解的知识、所需要准备的题目以及所需要展示的图像，通过电脑进行制作，然后在课堂上进行展示，就可以节省很大一部分的时间，从而可以对学生进行更加详细的讲解以及补充他们所需要的更多的其他的知识，以更好地达到上课的目的。同时，通过多媒体的生动讲解，也可以更好的让学生理解其中所说的那些知识。比如那些图像知识，通过多媒体以及老师提前制作的动画，就可以更好地向同学进行展示，理解起来也就没有那么复杂。
结语：本篇文章主要讲述了当下利用多媒体技术进行教学，对当下教学现状分析后提出有效的教学策略，不仅提高了初中数学课堂的教学质量，还培养了学生的学习积极性和创造精神，也能够培养他们自身的素质和独立学习的能力，对提升老师的教学水平也有一定的好处，值得我们学习和借鉴。
参考文献
[1]何耀辉.关于多媒体环境下初中数学课堂有效教学策略[J].现代教育周刊，2016（12）：35.
[2]方魏红，李俊强.浅谈多媒体化环境下初中数学课堂有效教学策略[J].课程辅导：教学研究，2017（1）：45.
[3]陈学华，江宜阳.多媒体环境下初中数学课堂教学研究[J].中国文化特刊，2019（2）：22.