侯俊萍
湖北省荆州市江陵县六合垸初级中学
摘要：目前，小学语文教学的重点是培养学生的综合能力，使他们能够全面发展。在对中国初中生阅读教育进行分析的基础上，尤其需要加强对中，高级中学语言的认识、积累和运用，加强基本技能的培训，提高学生的语言能力。因此，在阅读课程中，小学中高年级的语文教师应注意扩大阅读教育，改进教学方法，并让所有学生充分体验并感受到阅读的美，提高阅读质量。
关键词：小学；中高年级；语文阅读；教学策略
引言：通过阅读，学生可以获得有用的信息，并提高他们的语文自学技能。在小学中高级语文教学中，教师需要培养学生的语文阅读能力，并教给学生阅读方法，以使学生能够更好地理解文章，掌握文章的关键思想并学习，使学生具备一定的读写能力并提高语言素养。
一、小学中高年级阅读语文的理由
对于小学生来说，适当的阅读可以激发思想和开放视野。阅读可以促进自我发展，可以培养学生的情感并提高学生的文学成就。在当今的唯物主义时代，语言水平和阅读技能与学生的能力直接相关。俗话说，大事者必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。适当的阅读可以帮助小学生理解社会，逐步改善自己，学习追逐诗和远方。
二、小学中高年级阅读语文出现的问题
1.有关教师的认识还不够高。
教师在阅读过程中起引导作用，，学生的自学技能发展的感知对于小学中高年级的语文阅读教育非常重要。小学老师都认为学生太年轻，缺乏心理经验，没有意识到发展独立学习和创新技能的重要性。
2.单一的阅读方式
在阅读教育中，许多教师具有惯性思维并遵循惯性模式。对于所有文章，解读模式都是先让学生阅读文章，老师解释新名词，学生找到中心句子，学生总结段落中的主要思想，老师解释思想和感受。这些机械的和固定的教育模式使语文阅读停滞不前，失去活力和生命力，并使小学生对语文阅读失去兴趣。长期以来，语文教育一直受到固定式教育体系的影响。所有阅读指导性内容均来自教科书。但是，很少使用生活中有趣的材料，互联网上的轶事以及文学经典中的优秀材料。导致语文阅读的教学内容独特而乏味，教学效率不高。
三、扩大小学中高年级语文阅读教育的意义
1.扩展学生的知识
书是人类进步的阶梯。在学习过程中，学生必须进行大量阅读才能获得课外知识，而总阅读量的增加使学生可以获得更多的科学知识，并且不仅限于课堂阅读。
2.提高学生的阅读能力
随着教育改革的深入，传统教学方法的弊端不断出现，小学生缺乏良好的阅读环境阻碍了阅读技能的发展，因此教师应注重阅读指导。这是一种有效的方法，通过掌握正确的阅读方法来鼓励学生阅读，并可以提高他们的阅读技能。
3.培养学生的情绪
在阅读教育中，教师强调扩大阅读范围可以促进学生发展自己的个性，同时丰富学生的精神世界，使学生体验书籍的美感，并最终培养学生的语文素养。
四、小学中高年级语文阅读教育的措施
1.上课前预览，独立提问
上课前，老师应安排学生预览和总结文章的主要思想和特点，以加深对文章的理解和掌握。教师应帮助学生理解文章，并记住文章中写得好的句子，以便在一定程度上提高学生的写作技巧。在预览中，要求学生在文章中标记关键词和句子，并找出学生不了解的内容。同时，允许学生通过对知识的质疑和研究来进步。培养学生遇到问题自己主动查阅资料的好习惯。提出在预览中产生的问题为课堂营造良好的氛围，使学生可以从被动学习切换到主动学习，从而达到课堂教学的效果。
2.使用教科书发展阅读思维能力
在日常教学过程中，教师应能够充分利用教科书的内容，以展示学生的阅读思维能力并提高学生的阅读能力。尤其重要的是，在教学生阅读小说，诗歌和寓言等各种体裁的文章时，能够采用多种阅读教学策略。这样，学生可以通过发现用于发现风格差异的教育策略中的差异来建立问题意识。并建立基础。此外，在新课程改革的背景下，小学中高级语文阅读教育不能成为一种单方面的知识教育，应注意调动学生的主观能动性。通过提问、生活实例和网络材料来引导学生的思考，并在学生的言语引导下深刻地发展他们的思维能力，以达到阅读教育的目的。
3.师生之间加强互动
为了使教师意识到延伸阅读的价值，除了选择合适的阅读材料并把握时机外，教师还必须注意延伸阅读后的交流与互动。这不仅可以让学生表达自己的感受和见解，提高思维能力和表达能力，还可以让老师更好地了解学生的阅读水平和学习效果，并及时调整教育方式以适应学生的阅读教育。让扩展阅读训练更符合学生需求。同时，教师还应积极参加与延伸阅读有关的示范班和讲座，并从其他教师的优秀经验中学习，进一步提高其能力和专业知识，以确保在延伸阅读中取得良好的成绩。
结语
阅读教育对培养小学生的自主学习能力和创新能力具有重要意义，这对我国人才的培养具有很大的帮助。因此，我国小学语文教师在进行学生阅读教育时应注意采取适当的方法发展学生的多元化能力。
参考文献：
[1]亢莉. 浅议小学中高年级语文阅读教学策略[N]. 发展导报,2019-03-29(018).
[2]吕飞. 对小学中高年级语文拓展阅读教学开展策略分析[C]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集.中国管理科学研究院教育科学研究所:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:682-683.