龙鳞灿
贵州省安顺市普定县坪上镇坪上小学562106
摘要：
课外阅读是小学语文学习的重要组成部分，是课堂教学的有效扩展和补充。本文从两个方面解释了如何扩大小学语文的课外阅读：确保阅读的质量和学生对阅读的兴趣。
关键词：小学语文；课外阅读；兴趣
引言：
小学阶段的语文阅读辅导不应该局限于课堂，而是需要将内部和外部课堂结合起来，建立一个新的语文阅读指导系统，在学校内部和外部相互交流，使语文学习质量得到有效提高。课外阅读是语文教学的重要组成部分。教师必须充分发挥其重要作用，加强内容和方法的指导，切实落实教学要求。这样课外阅读必将能提高学生的阅读兴趣，并且使语文教育蓬勃发展。
一、小学语文课外阅读的误区
1、缺乏阅读情绪
在小学语文教学中，教学环境对学生产生了严重的影响，并且在一种普遍的情况下，缺乏阅读氛围。学生在学校或家里没有良好的阅读环境，随着时间的流逝，学生将失去阅读兴趣。在当前信息技术发展的环境下，许多家庭都拥有多种电子设备，例如计算机、手机、电视等。由于这些因素的存在，严重影响了学生良好的阅读氛围，阻碍了小学生语文课外阅读的发展。而对于小学生来说，其自我控制能力很差，因此如果没有特定的意识能力，很容易受到外部因素的影响，因此良好的环境是阅读的先决条件。除了良好的环境外，还需要提供适合学生的课外阅读材料，阅读材料不应该太丰富或太深奥。
2、缺乏监督和指导
对学生的指导完全取决于老师，而大多数老师都缺乏对学生课外阅读的指导。小学是学生建立良好基础的重要纽带，但小学生缺乏自制力，如果教师不监督和引导学生并鼓励他们阅读的良好习惯，那么将来肯定会产生很大的影响。就老师而言，可能没有太多的精力对教学内容进行补习，因此学生在学习过程中面临的各种问题将无法及时解决，从而会影响学生对课文的有效理解及阅读。
二、提升小学语文课外阅读能力的对策
1、明确课外阅读作业
课外阅读的首要任务是使用语文教科书的实例进行阅读，在实例阅读的基础上，使学生能够提高阅读方法。学生已经在老师的指导下在课堂上掌握了多种阅读方法，这些阅读方法经过反复使用可以提高学生的阅读能力。在课外阅读中使学生有机会展示这些阅读经验。课外阅读是吸收课外知识并拓宽课外阅读视野，以达到促进课外活动的效果。知识积累也是课外阅读的主要任务，学生的思想就像信息数据库，只有当学生掌握了很多信息后，他们的思想才会活跃而开放，这样才能获得相应的课堂及课外知识。相反，如果没有对知识的大量积累，不仅会影响学生的阅读能力，还会影响写作能力。
因此，要注意大量的积累，积累语言以及在课外阅读时的想法。
2、推荐课外阅读材料
应该向学生推荐课外读物，以扩大学生的阅读范围。在学生看来，兴趣是推荐阅读材料的基本原则。学生年纪尚小，没有能力区分好坏，因此教师应注意学生的补习读物品质，需要将有教育意义的材料推荐给小学生。阅读是否有趣并引起学生共鸣尤其重要，不能要求学生只是无聊的进行阅读，充满生活趣味和幻想的故事，或者有趣的小生活常识、小实验和引人入胜的诗歌在学生中最受欢迎。通过允许学生从各种适合自己阅读的有趣的课外阅读材料中进行选择，可以帮助学生养成喜欢定期阅读读的良好习惯，这种效果值得每一位老师学习。
3、指导学生如何阅读
辅导和课堂阅读属于阅读范畴，但本质上有所不同。课间阅读通常是精读，侧重于学习方法，而课外阅读通常侧重于练习和略读。无论使用哪种方法，请注意以下问题：
（1）始终阅读不是一种方法的孤立应用，而是多种阅读理解方法的组合，例如密集阅读与略读之间的穿插，浏览和筛选的结合使用，只有这种方法才能产生最佳效果。
（2）所有阅读都与思维融为一体。如果学生太懒惰并拒绝进行阅读理解，将不可避免的对阅读效果产生一定影响。因此，教师应在思考时阅读，指出阅读课的学习重点。指导学生发现、分析和解决阅读问题。
（3）注意写作。认真记录阅读中遇到的美丽单词和句子，包括新知识、新问题、阅读经历等，以对知识进行积累、存储和应用。
4、进行课外阅读活动
在教学生阅读的过程中，如果学生盲目阅读，将很难取得良好的效果。为此，举办生动多彩的阅读欣赏班、阅读表演班、讲故事比赛、阅读理解报告研讨会、优秀阅读展览、手写报纸展览、阅读知识竞赛和诗歌朗诵等阅读活动班非常重要。在这些课外活动中，通过进行小组审核、生动活泼的教科书表演、材料阅读和特殊研究活动，可以有效地检查阅读情况、整合阅读结果，并动员学生充分享受阅读的乐趣和阅读热情，促进了课外阅读活动的深入发展。
结束语：
课外阅读是课堂阅读的延伸和补充，老师应该献身于学生的教育事业，积极拓展课外阅读渠道，使学生可以在老师的指导下积累大量的知识，体验更多的课外阅读乐趣，以丰富学生的内在知识，培养阅读情感，拓宽知识视野，培养学生的语言技能，解决小学语言中的阅读误区，从而提高学生的阅读能力，并且可以使语文基础课程取得更大的发展。
参考文献：
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