陈小红
湖北省建始县县直幼儿园
摘要：民间儿童游戏一直是我国隐形的文化瑰宝，不仅游戏活动生动有趣，而且能够体现古代人民的精神生活，对幼儿具有较强的启发作用。因此，在幼儿园教育中，应当充分地运用民间儿童游戏，如在户外区域活动中使用 ，在益智区域活动中使用，促使幼儿能够茁壮成长，并且可以向幼儿讲述民间儿童游戏的发展历史，帮助其更加了解游戏活动，增长知识量。
关键词：民间儿童游戏；幼儿园教育
引言：目前，我国正在大力弘扬优秀的传统文化，通过传统文化的精神力量促进社会发展，在此背景下，可以将民间儿童游戏引入幼儿园教育中，能够让幼儿在游戏中接触传统文化，认可传统文化的价值，有助于促进幼儿健康成长。
1.民间儿童游戏在幼儿园教育中的运用意义
1.1有助于充实教育内容
众所周知，民间儿童游戏具有多种多样的形式，并且根据各地区文化的不同，当地拥有的独特的民间儿童游戏，如 果应用在幼儿园教育中，能够充实教育内容，让课堂变得更为欢乐，有利于提高参与积极性。
1.2有助于拓展幼儿的认识
我国历史悠久漫长，每个时代都不乏诸多民间儿童游戏，许多游戏都已流传至今，这就说明民间儿童游戏具有深厚的文化底蕴，在引入幼儿教育工作中，可以向幼儿讲述某些民间儿童游戏的发展历程，这会拓展幼儿的认识。
2.民间儿童游戏在幼儿园教育中的运用策略
2.1在知识讲解时应用
每个民间儿童游戏都是从我国古老的历史发展中留存的文化瑰宝，能够体现出古代人民的智慧，说明民间儿童游戏具有历史价值，当在课堂上给幼儿讲述知识的时候，可以 讲述某些民间儿童游戏的发展历程，让幼儿更加全面地了解民间儿童游戏，从而能够提高认知水平。例如，在课堂中可以讲述关于“放风筝”民间儿童游戏的历史，如风筝起源于春秋战国时期，在宋代之前，风筝一直用于军事方面，在宋代之后逐渐将放风筝演变为一种娱乐游戏；可以讲述关于“跳绳”民间儿童游戏的历史，如跳绳活动起源于原始的农事、狩猎活动，在汉代画像石上发现我国最早可证明的跳绳运动，并且在《北齐书·后主纪》、《荆楚岁时记》等书籍中都记载了跳绳游戏。
2.2在户外区域活动中使用
由于大多数民间儿童游戏都是在户外场所开展，这就需要在幼儿园的户外区域活动中，引入民间儿童游戏，既可以 满足游戏开展的空间需求，又可以丰富户外区域活动的内容，促使幼儿充分体验民间儿童游戏的乐趣。
例如，在户外区域中，可以开展“老鹰抓小鸡”的民间游戏活动，先将所有幼儿分成两队，每队占用一半户外区域，每队挑出1名幼儿当做“老鹰”，队首的幼儿作为“母鸡”，其余幼儿作为“小鸡仔”，扮演老鹰的幼儿需要想办法绕过扮演母鸡的幼儿，到后面的队伍中抓取最后一名幼儿，直到整个“小鸡群”被抓完为止，在该游戏活动中，既考验幼儿的智力，又考验幼儿的体力，有助于促进身心健康发展；可以开展“丢手绢”的民间游戏活动，从班级中挑选1名幼儿作为丢手绢的人，让其余幼儿在场所中围成圆圈，面朝圈内，背向圈外，原地蹲下，然后需要拿手绢的幼儿绕圈走动或奔跑，口中唱着《丢手绢》歌曲，将手绢放在任意幼儿的背后，当其发觉时，需要被丢手绢的幼儿追赶丢手绢的幼儿，如果丢手绢的幼儿成功绕圈跑到空缺的位置处蹲下，则需要被丢手绢的幼儿重新寻找新的替代人，如果被丢手绢的幼儿成功抓到丢手绢的幼儿，则需要丢手绢的幼儿在圈内表演节目，如唱歌、跳舞。
2.3在益智区域活动中使用
在流传下来的民间儿童游戏中，有些游戏活动具有较强的益智性，能够促使幼儿在玩耍的过程中，充分地锻炼自己的思考能力，有助于促进幼儿的智力成长。那么，可以在益智区域活动中加入民间儿童游戏，发挥其具有的促进作用。
例如，在益智区域活动中，可以开展“翻花绳”的民间儿童游戏活动，先对幼儿进行分组，每组包括两人，随后会给各组分发1根较长的毛线，再将每根毛线结成绳套，让小组中某一人用双手的大拇指、食指撑起绳套，再通过任意翻勾绳套，使其变成某些样式，可以编成小山、田地、蜘蛛网等样式，另一人需要在已有形式的基础上，继续编绳 套，同时将其转移到自己的手中，直到某一方不能继续编翻绳套为止，在这种游戏过程中，能够充分地培育幼儿的智力，锻炼幼儿的创新思维；可以开展“下五子棋”的民间儿童游戏活动，将若干幅五子棋带入园内，让幼儿两两成组，彼此作为博弈对手，分别持白棋、黑旗，在五子棋盘上展开对弈，需要双方在棋盘格的交叉点处落子，想办法将棋子练成直线、斜线，保证直线、斜线上的棋子可以连成5个，为了阻止对方连棋子，需要另一方用棋子堵截，可见在这样的博弈中，能够有效地锻炼幼儿的思维能力，从而有利于提高智力水平。
结束语
综上所述，民间儿童游戏在幼儿园教育中拥有多方面的作用，既有助于充实教育内容，便于开展教育工作，又有助于拓展幼儿的认识，提高对游戏活动的认知水平，并且通过民间儿童游戏活动，能够增强幼儿参与游戏活动的积极性，从而能够有效地培养幼儿的兴趣意识，促进其身心健康成长。
参考文献
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