王献波
广西灵山县佛子镇龙渊小学 广西壮族自治区钦州市 535426
摘要：体育与健康课程是一门必修课，以体育锻炼为主要手段，可改善中小学生的健康状况。它是学校课程体系的重要组成部分，对于实施素质教育，德育，才智，身体美和美的全面发展的人才培养是必不可少的。重要方式。从课程的性质分析，加强学生的思想品德教育是体育教育的重要任务之一，对完成课程要求具有重要意义。本文作者通过文献法，调查法等方法，总结和分析了德育在体育教育中的渗透。
关键词：小学体育 德育
在新的教育时期，将德育教育渗透到体育课课堂教学中去，是广大体育工作者们普遍关注并努力探索的一个重要课题之一。德育渗透对学生的重要性不言而喻，对学生树立正确的价值观等都大有裨益。另外，老师也要积极探究，什么样的渗透形式更适合小学生们来接受和吸纳。
一、德育教学的意义
1.培养学生正确的价值观
在体育教育中，小学生可以轻松地去展示自己的开放性。但是，有些学生认为体育课纯粹是体育课，却忽略了体育课的许多内容既有趣又生动。这些有趣而生动的内容与许多学生的生活息息相关，与体育课的形成也息息相关。学生德育教育。例如，篮球，足球和其他球类运动可以培养学生的团结，合作和集体意识。在接力赛中，一些学生容易出现匆忙和交接违规的情况。此时，教师应告知学生遵守公平正义的原则，以便学生从小就了解规则的重要性并具有契约精神。教师必须讲真话，并告诉学生“友谊第一，比赛第二”的原则。与同学之间的友谊相比，游戏中的胜利或失败通常更为重要。
2.有利于塑造学生的人格
小学生好奇心强，动手能力强，吸收学习的能力不容小觑。任何科目都是其营养的来源，老师会无形地影响学生的意志和性格。例如，体育老师解释了教室里运动员的一些例子。这些运动员为国家赢得了荣耀并为之奋斗，或者在我国大力推动了一些传统和民间体育运动。我们发现了榜样的力量，互联网有利于塑造学生的个性。
3、传承民族文，
经常向学生讲述有关浏阳的历史人物和优秀的风土人情，开阔学生的视野，吸取民族的精华，了解本地的一些重大事件，参与家乡的建设，这样可以换来一个个充满自信，活泼可爱，积极向.上的新形象。另外班级还可以成立一些特长爱好小组，如篮球、音乐等，这些活动的完善和积极推进，可以挖掘学生的艺术潜质，锻炼他们的创新意识，营造一种积极向上，生动活泼的良好学习氛围。
二、小学体育教学德育渗透的策略
1.在游戏中渗透
游戏是青少年喜爱的一种集体体育活动。中间存在一个竞争，竞争很活跃，内容丰富并且易于实施。因此，要从有活力的年轻学生的营养来源中学习，教师还将无形地影响学生的意志和性格。例如，体育老师解释了教室里运动员的一些例子。这些运动员为国家赢得了荣耀并为之奋斗，或者在我国大力推动了一些传统和民间体育运动。我们发现了榜样的力量，互联网有利于塑造学生的个性。
2.自觉渗透到课堂活动中
在小学体育中，教学的每个主要部分都用于常规课堂教学，以使课堂教学标准化和制度化。通过建立和实施课堂常规，对小学生进行礼貌，礼貌，组织纪律，思想作风和安全意识教育，逐步培养小学生自觉锻炼的习惯和良好的思想素质。在课堂开始时，应动员学生，并提出课堂目的，要求和注意事项，并在最后进行评论和总结。通过动员，我们可以以学习为目的对他们进行教育；通过比赛和比赛，我们可以培养他们的集体精神和果断，机智，勇气和坚韧的品质；他们可以通过背诵组织纪律和活力中的练习来养成自己。借用和归还体育器材以及组织工作场所可以培养他们热爱集体，热爱公益事业和关心公共财产的良好品格。
3.潜移默化地渗透
在小学体育中，学生德育教育的关键在于教师的纪律和行为。用先进的运动案例进行榜样教育：通过在国内外重大比赛中介绍中国运动员的新成就，优秀运动员可以刻苦训练，为祖国赢得荣誉，使我国在国际历史上具有深远的影响。小学生可以将这些运动员用作日常运动和学习中的榜样。他们不怕困难和疲劳，因此可以取得良好的教学效果。作为小学体育教师，我们必须加强自我修养，提高自身素质。教师应大方而文明。在教学中，他们应该讲清楚，示范规范，并与他们的言行一致，以便为小学生树立良好的教师形象。
4.在评价过程中渗透
在德育教育中，学生掌握技术的要点。完成一系列动作后，最好让老师进行一些课堂评估，并及时进行适当和实际的评估。这将促进学生的进一步学习并增强他们的自信心。很好。例如，在体育课中，将进行一些负重跑步锻炼。一些学生具有良好的耐力，并将继续要求更多。有些学生害怕刻苦学习，有些害怕，所以他们会尽量避免这种做法。这时，老师将采用孔子的“因材施教”的方法。对于能够吃苦的学生，他们可以及时给予肯定，并帮助他们减轻压力。对于一些害怕项目的学生，老师应该鼓励他们并给他们一定程度的自信。
3.德育在教学中的优势
体育是学校最古老的科目，也是唯一的科目-从幼儿园到大学的必修课。学生在整个学校生活中都会接受体育教育。体育可以确保学生从幼儿园到大学继续接受思想道德教育。学生的各种意识形态，语言和行为通常不是用语言表达，而是反映在实际行动中。体育与健康的教学与其他学科不同。它主要通过各种体育锻炼和活动来进行。教师根据学生反映的言行，及时，有针对性地进行道德教育。它既具体又实用。这种效果在某些受试者中是无法达到的，只需花费一半的精力即可轻松获得两倍的结果。
结论：
德育是学校教育的基础。育人的全过程不仅要在教育和教学的某个方面对人进行教育，而且要渗透到教育和教学的每一个过程中。学校体育教育的目的不仅是帮助学生增强身体素质，增加知识，提高技能，更重要的是塑造良好的道德风尚，促进健康的发展。德育在体育实践中的渗透必须基于学术条件，充分利用体育优势，最大限度地发挥德育功能，保证学生身心健康的发展。我们不仅需要教育课程，还需要德育
参考文献：
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[2]周海峰浅谈小学体育教学中的德育渗透[J].科学大众:科学教育,2018(7).
[3]胡松玮.浅析小学体育教学中德育渗透的.方法与技巧[J].读与写(教育教学 刊) ,2018(2).