朱妹英
丰顺县茶背学校，广东 梅州 514369
摘要：为了让学生能够适应未来终身发展与社会发展需要，教师有必要在教学中着重培养学生的创新能力，让学生朝着创新型人才这一方向不断发展。对于初中政治教学而言，其课堂氛围枯燥，知识的理论性过强，并不容易激起学生对政治知识的学习兴趣，这样的教学现状并不利于教师培养学生良好的创新能力。教师应积极地寻找开展创新教学的突破口，实现“培养学生创新能力”这一教育目标。
关键词：初中政治；创新教学；创新型人才；创新能力
在政治课堂上，“知识灌输”、“被动学习”等等均是司空见惯的传统教学现象，导致政治教师开展的课堂教学始终没能获得实质性的进步。教师要让学生在学习政治知识的过程中促进自身创新能力的发展，就需要消除不利于激活学生创新意识的教学因素，打造一个适合学生发挥创新思维、锻炼自身创新能力的高效课堂。
一、设置拓展空间，培养创新能力
学生的发展空间有限，意味着学生的创新能力也受到限制。教师可反过来展开教学思考：若是要培养学生的创新能力，则可从拓展学生的发展空间这方面入手。此时教师会面临一个教学难题：“如何才可以拓展学生的个性化发展空间？”实际上在初中政治教材中，设置有“拓展空间”这一教学模块，教师可充分利用这部分教学资源来开拓一个能够培养学生创新能力的拓展空间[1]。
以八年级上册《丰富的社会生活》这节课为例，教师可依托教材中的“拓展空间”这一栏目展开教学。在具体的教学过程中，教师可引导学生展开思考：“你们试联想一下，自己在社会中可以与哪些人产生各种联系？他们又是通过哪些方式和自己产生联系的呢？可能会对自己产生什么影响？你们是否能够根据这些联系，建立起这一社会关系网络呢？”在学生独立思考、建立社会关系网络的过程中，潜移默化之间会产生一定的创新意识，开始关注到一些自己平时没有注意到的社会关系，开始思考如何更好地进行自我定位。当学生完成了这一学习任务，其创新能力也就能够获得一定程度的发展。
二、创设有效情境，启发创新思维
良好的教学情境能够让学生产生积极的学习情绪，甚至是对某些课堂问题产生创新的想法。因此，在培养学生创新能力这一目标引领下的初中政治教学中，教师可引入情境创设这一教学方法，创设一个能够让学生发挥创新意识与创新思维的生动情境，让学生在这一情境下切实提高自己的创新能力[2]。
以八年级上册《社会生活离不开规则》一课为例，教师可围绕着社会生活中的规则这一要点创设情境：“在社会生活中，虽然已经明确规定了不准随地吐痰、不可在水里扔垃圾等不文明、不卫生行为，但是这些现象却是屡见不鲜，生活中还有哪些类似的不良行为呢？若我们要改变这种情况，需要如何去做，才能真正维护社会规则呢？若是要改进存在一定疏漏的规则，那么你会对哪些规则提出改进的建议呢？具体会提出什么建议？”
在这一情境下，学生会主动地回忆起生活中自己亲眼见过的不遵守社会生活规则的现象，然后围绕后续的几个问题展开探究。在这一过程中，学生的创新思维被激活了。在学生解决了这些问题后，会在一定程度上提高自己的创新能力。
三、开展辩论活动，激活创新思维
在政治教学中，教师要实现培养学生创新能力这一目标，则应着重思考如何改善枯燥教学氛围这一问题，让课堂上的“死水”变成“活水”。目前有些教师提出了开展辩论活动这一提议，而且有的教师已经将这一辩论活动落实在政治教学中，切实起到了不错的教学效果，其中一个最为明显的教学效果就是学生的创新思维被激活、创新能力得以提升。
因此，教师应将辩论活动与政治教学结合，为学生提供充足的创新思维发展空间，让学生在这个过程中形成良好的创新能力。以八年级上册《合理利用网络》一课为例，教师可围绕着“网络是一把双刃剑”这一主题展开辩论。目前“互联网+”时代的到来，给社会生活带来了各种各样的变化。
在这些变化中，有好的一面，也有不好的一面。教师有必要让学生辩证、理性地看待网络的优缺点。教师可让学生各自分成两个小组，一方持有“网络带来的利大于弊”这一观点，另一方则持有“网络带来的弊大于利”这一观点，展开辩论性的讨论与分析。实际上这两个观点均是片面的，教师可在学生展开辩论之后，对网络的利与弊相关知识进行全面的整合，让学生既学会辩证地看到问题，又可全面地看待问题，避免在片面认知下走进误区，甚至误入歧途。实践证明，在这一辩论活动中，学生的创新能力获得了有效的发展。
四、结束语
总之，初中政治教师应认识到创新能力在学生个体发展中发挥的作用，要积极地在培养创新型人才的目标下开展创新教学，为学生创新能力的发展提供良好的教学条件。目前政治教师为了培养学生的创新能力，采取了不同的教学策略，如利用教材中的特有教学栏目展开拓展性的创新教学、引入情境创设法展开创新教学、以辩论活动为载体培养学生创新能力等等。实践证明，这些教学策略引领下的政治教学获得了旺盛的发展活力，切实提高了学生的创新能力。
参考文献：
[1]龚伟.论如何培养初中政治教学中学生的创新能力[J].文渊（小学版）,2019(10):336.
[2]李宝川.初中政治课堂教学中如何提高学生的创新能力[J].中学课程辅导（教学研究）,2019,13(8):243-244.