郭海艳
河北省承德市丰宁满族自治县凤山中学
摘要:随着科技技术的进步,除了一些新颖的教学方式引入初中课堂的教学之后,教学设备也不断更新升级,多媒体设备的身影出现在越来越多的课堂教学之中。其丰富的表现形式,能够更加生动、精彩地呈现音乐课堂,拉近学生与音乐之间的距离,从而感受到无穷的魅力,提高学生学习的积极性。本文主要简述了多媒体应用的优势,并根据实际的教学情况,不断钻研与探究,提出具体的应用策略。
关键词:初中音乐;多媒体技术;应用策略
引言:多媒体技术近几年来发展迅猛,被广泛地运用于各个领域,尤其是素质教育方面。传统音乐课程不免乏味枯燥,教师讲解的形式单一,讲述的内容较为干瘪、复杂,学生无法理解音乐中所传递的信息以及情感。当教师利用多媒体设备之后,其丰富多彩的课堂形式吸引着学生的注意力,多媒体呈现的内容更为直观、生动,通过视频、音频软件的播放,学生学习的热情明显上升,从而提高课堂效率,打造高质课堂,培养学生的音乐素养。
一.多媒体教学的意义
(一)激发学习热情
初中阶段的学生天性活泼好动,对于事物充满着好奇,因此,在课堂注意力较为不集中,很容易被其他事物所分散。然而,初中生对于较为有兴致的学科,注意力集中的时间较长,也能够更加积极、主动地投入进课堂教学之中。传统的音乐教学主要是老师讲来让学生体验音乐的美,有时候会弹钢琴合唱歌曲,这种模式下整体的音乐课程是乏味枯燥。因此,教师通过多媒体设备将原本呆板、枯燥的课堂变得活灵活现,让书本上的知识“活”过来,生动形象地呈现在学生眼前,仿佛身置其中,从而激发学生的学习热情,对于课堂教学效率的提升起到积极的作用。
(二)提供直观体验
多媒体设备与其他教学设备相比,其视听的“直观性”是最为显著的。运用于音乐课堂之中,课堂的教学成果发生质的飞跃,有着翻天覆地的变化。教师能够通过多媒体设备播放各式各样不同的音乐短片,带来视觉盛宴,不仅增强学生的视觉冲击力,帮助学生能够快速分辨与记忆不同乐曲、乐器之间的异同点,体会不同节拍所传递情感的变化,而且符合初中生的感性思维特点,提高学生对于一些经典作品的欣赏能力。
(三)培养音乐素养
随着人们生活水平的富裕,更注重精神上的追求,企业对于人才的要求也逐渐提高,需要寻求德智体美劳全面发展的人才。因此,多媒体设备融入音乐教学呈必然趋势,实现音乐课程的改革与发展,培养学生的素养。并且,多媒体设备能够从听觉、视觉等角度带给学生震撼,能够多元化地提升学生的认知,帮助学生更加深刻地理解音乐的知识点,提高学生对于美的审美能力。
例如,教师可以利用多媒体设备开展音乐欣赏课程时,播放一些经典的作品,并为学生讲述作品的背景。教师通过多媒体设备播放作曲者的创作背景等一些历史文化知识,学生们能更好的去理解作曲者的心境,体验到一首歌是如何被创作出来的。学生在欣赏乐曲的时候,能够从心底里受到感触,多媒体设备也能够降低学乐曲的难度,更为直观地呈现课程的内容,提高学生的音乐水平。
二.多媒体具体应用
(一)增加聆听体验
静心倾听音乐,聆听不同风格的音乐是音乐教学中重要的一部分,教师可以利用多媒体设备进行音乐课程,可以先让学生静心倾听曲子之后再进行鉴赏。通过多媒体能够增加学生的听觉体验,可以极大程度的刺激学生对于音乐鉴赏的兴趣,将索然无味的理论课变成音乐欣赏大会,有利于学生的记忆音乐感受。例如,《神州大地》这一单元的教学,章节中一些民族的歌曲具有代表性,老师在利用多媒体播放前也可以询问一些问题“这首曲子能让你联想到什么画面”“这首音乐给人的情绪是怎么样的”等等,不仅能够调动积极性,也能够让学生更好的融入音乐课程教学的过程之中,增强学生的聆听体验,培养学生的核心素养。
(二)创设音乐情境
情境教学最大的特点是其生动形象的学习环境营造,将书本中的内容活灵活现地展示在学生眼前。而多媒体设备能够将图片、视频、音频资料等更加真实的创设情境,教师可以利用语言语调、体态等吸引学生的注意力,通过多媒体声音的强弱帮助学生掌握音乐欣赏的重点内容,培养思维能力,提升核心素养,最终使学生获益。例如,《红旗飘飘》这一课程的教学,教师可以利用多媒体设备播放一些中华共和国的建国视频,帮助学生理解这首歌创作的背景以及历史资料,之后,教师可以播放歌曲,创设音乐情境,吸引学生积极参与其中,提高音乐课程的教学质量,学生也能够产生。多媒体设备也能够丰富教师的教学途径,不再局限于传统的教学方式,从本质上提高音乐课程的教学质量,增加学生的音乐内涵与素养。
三.结束语
根据上诉所言,初中音乐课程融入多媒体设备的教学,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,也能够提高课堂教学的质量以及效率,培养学生的核心素养,为之后的音乐课程教学奠定基础。
参考文献:
[1]邹小慧.多媒体技术在初中音乐教学中的应用思考[J].初中生(下旬刊),2021(02):36.
[2]李敏.在初中音乐教学中应用多媒体技术的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2020(11):95.
[3]石伟.在初中音乐教学中应用多媒体技术的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2021(01):105-106.