高海超
河北省承德市丰宁满族自治县凤山中心校
摘要：现在各个学校都在推行素质教育，在小学教学中，美育则成了重要的一部分，在小学课堂上开展音乐课程，让学生通过音乐的学习，学会感受音乐、欣赏音乐，使学习拥有节奏感。而且，在小学的学习阶段，学生的年纪比较小，心智不成熟，对事物的抽象思维能力不强，好奇心也比较重，所以音乐教师在教学中应该根据学生的发展的这一特点，捕捉学生的兴趣爱好，从而采取小学生适合的教学方法，使其音乐课堂变得丰富多彩充满乐趣，充分的激发学生对音乐节奏训练的学习兴趣。
关键词：小学音乐教学；节奏训练；培养策略分析
引言：
掌握好节奏是学习音乐的前提条件，也是不可或缺的基本要求，但是节奏也是音乐学习的难点。学习音乐节奏并不像学习数学那样有公式，需要数学问题时，只需要将相应的数学公式套入进去就可以，音乐节奏的学习是没有公式可套入的，也没有规律可以寻找的，而且靠自己通过一遍又一遍的思考、理解去感悟的而来的。由此可见，小学音乐教师想要教好学生学习音乐，就应该先从提高学生的节奏能力出发，让学生通过不断的节奏训练中，学好音乐，掌握好节奏。
一、训练音乐节奏，使用乐器和多媒体
音乐教学与数学教学最大的相似之处就是抽象性较强。然而，小学生的年龄比较小，对于抽象事物难以理解清楚。对此，小学音乐教师在为学生讲解抽象的音乐知识时，可以借助乐器进行教学，例如，学生们常见的葫芦丝、电子琴、钢琴等等，让学生在乐器的演奏中直观的感受音乐的节奏。在此过程中，如果乐器的使用依然不能满足学生的学习需求，教师还可以使用多媒体进行辅助教学。
对于少数民族的音乐学习来说，由于少数民族中的歌曲有强烈的节奏感以及民族风情，导致这些民族歌曲在演奏的过程中需要很多的乐器进行相互配合。但是，学校的乐器有效，满足不了教师上课需求，这时教师就可以借助互联网的优势，在网络上找出所要学习民族歌曲的音频，在课堂讲课时教师就可以为学生播放这些音频进行学习。例如，教师在让学生学习民族歌曲时，就可以以《木鼓歌》来进行练习，由于《木鼓歌》中有木鼓，而且歌曲中还有非常强烈的节奏感。教师就可以先让学生欣赏几遍这首歌后，再将歌曲中出现的“鼓点”节奏为学生讲解清楚后，学生再听这首歌后，就会有所感悟，更容易理解歌曲中的节奏。
二、训练音乐节奏，加入游戏环节
小学生活泼好动的爱玩天性，决定着学生是不会拒绝课堂进行的游戏这一环节的。在课堂教学中，借助游戏进行学习是小学教师最常使用的教学方法，通过游戏让学生在快乐的氛围中进行学习。对此，小学音乐教师在训练学生的音乐节奏时，精心的设计游戏环节，让学生在玩中掌握节奏学习的方法。
例如，“击鼓传花”这个学生们都比较感兴趣的游戏，在玩这一游戏时，就需要一名学生背对着其他学生去敲打桌面，其他的学生则围坐在一起，在桌面的敲打中进行花娟传递，一直到敲打桌面的声音停止之后，花娟传递在哪一名学生手里，哪一名学生接收惩罚。等学生习惯了这种玩法之后，教师还可以把敲打桌面的声音改换成播放课本上的音乐，例如《让我们荡起双桨》、《月儿弯弯》、《玩具兵进行曲》等等，通过播放歌曲让游戏开始，歌曲结束传花停止，让学生在快乐的游戏中，聆听音乐，掌握节奏。除此之外，小学音乐教师还可以设计其他的游戏形式，让学生在游戏中进行节奏的训练学习。
三、训练音乐节奏，进行实践练习
在我们的日常生活中，音乐是随处可见的，音乐是生活的调味剂，不但开心的时候可以听音乐，而且难过的时候还可以听音乐进行情绪的调节。将音乐与其他因素或者是课程联系在一起就是实践，为了将音乐的节奏把握清楚，就需要在实践中好好利用音乐。
在音乐课堂中举报音乐大会，可以帮助学生了解某首歌曲创作背景、创作理念以及音乐背后的故事等知识。例如，教师可以通过音大会让学生对《歌唱二小放牛娃》、《卖报歌》等进行复述。当然，学生在进行复述时教师也可以适当的为学生穿插一些音乐，让学生在音乐的带动下，用轻重缓急的声音进行演讲。在小学音乐的课本上，还有音乐与表演相结合的音乐剧，例如《猫》、《歌剧魅影》、《蜗牛与黄鹂鸟》等等，让学生对这些音乐进行表演，通过自身的表演感受音乐的独特魅力以及强烈的节奏感。
结束语：
在小学音乐教学中，训练学生的音乐节奏的方法有很多，而且掌握音乐节奏感并不是一瞬间就可以练成的，这就需要教师的细心指导以及学生的不断努力。但是在此之中唯一不变的就是，需要教师根据学生的学习特点以及所讲解的内容，选择合适的教学方式，从而激发学生对音乐节奏的学习兴趣。除此之外，小学音乐教师在音乐课堂上，还需要灵活的运用各种教学方式，从中并不断的进行修改、总结，找到适合本班学生的教学模式，但是在实际的实施过程中特别需要注意的就是，简单易懂、操作自然，从而达到理想的教学效果。
参考文献：
[1]李晓玲.浅析如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J].北方音乐,2020(03).
[2]陈珂.浅谈如何在小学音乐教学中进行节奏训练[J].新课程(综合版),2019(10).