徐雪芬
绍兴市上虞区职业中等专业学校
摘要：中职学校的数学研学基础大多都较为薄弱，这就导致大多数中职学生对于数学学科的学习是有很大难度的，学习数学时会感到更加吃力，这就要求中职教师需要花费更多的时间精力指导学生进行数学学习，探索到让学生能够愉快高效的学习数学的方法，提高学生的数学运用能力，本文由此而围绕中职数学教学的新思路进行研究和探索。
关键词：中职数学；教学；新思路；探索
1对中职数学教学新方式的探索
1．1教师应该注重培养学生的学习自信
在中等职业学校，数学教学首先要注重培养学生的数学基础能力，增强学生的数学知识积累。中职学生数学基础确实有些薄弱，这是毋庸置疑的，但并不意味着中职生就一定学不好数学。这就要求教师要耐心引导学生，教授他们有效的数学学习方法，通过培养良好的学习习惯和优良的学习方法，促进学习能力得到有效提升。所以教师首先要对学生的数学基础有足够的了解，再根据学生的个性特点和数学解题习惯，积极激励学生的学习兴趣，使学生端正“我要学习”思想态度，能够重视数学学习技巧，促进学生培养自身探索数学问题的勇气。而教师应该培养学生解决问题的能力，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生在运用数学知识解决问题的过程中逐步加强对数学知识 的掌握。当然，教师不能放松对学生问题解决观念的培养。解决问题的思想在数学学习中非常重要，这与语感在英语学习中的作用相似。很多学生会忽视问题解决思路的重要性，只是一味地抹杀问题。对于解决问题的思路和技巧没有明确的定位和安排。中等职业学校的数学教学主要是为了让学生掌握数学知识，理解数学概念，教授更多实用的数学知识。学生必须认真掌握数学知识，并结合对实际数学问题的理解，才能更好的学习数学，而教师也应该保持学生对数学学习的信心，让学生学习它才能正确学习数学，提高数学学习的效率。
1．2教师应该在充分了解学生的基础上展开教学
因材施教就是要求教师不应该用自己的教学方法来激发学 生的兴趣，因为教师使用自己的教学方法并不能因人而异，学生都存在一定的个体差异，所以不能用自己的老板教学方法。教师要想提高中职数学的教学效率，就必须加深对学生差异的了解，这是提高数学教学效率的基础。在了解学生的基础上，还要根据学生的特点进行教学，最终才能达到预期的效果。
2中职数学的新思路教学分析
2．1数学教学应注重学生逻辑思维能力的培养
学习数学不仅要学习解决问题的技巧，中职教师还应该注重培养学生的逻辑思维能力，发散性的逻辑思维是数学学习中最重要的手段之一。培养逻辑思维能力能够有效帮助学生掌握数学知识,提高他们的数学应用能力,数学的核心价值就是它的实用性,通俗的讲,数学不仅让学生掌握数学知识,而且也让学生要学会用数学知识解决实际生活中的数学问题。
学习数学知识就必须要将它运用到社会现实生活中，如果多年不使用，最终也会生锈遗忘。逻辑思维的培养对学生挖掘自身潜能的意志和开拓性思维的发展有着深刻的影响。逻辑思维使人们能够更理性地看待问题，遇事冷静处理，要求学生更有秩序地面对现实中的问题。
所以教师在提高学生的数学能力的时候，要致力于加强学生对基础数学知识的理解时，更应该注重培养学生逻辑思维能力，让学生在数学教学中更深刻愉快地感受到数学的魅力挖掘数学的无限奥秘。除此之外，对于基础薄弱的中职生来说数学学习仍然非常困难，很有挑战性，教师应该耐心引导学生学习，而不是让他们自学，这样会导致学生害怕数学学习，而是应该让学生热爱数学学习，并在数学学习的过程中获得快乐和成就感。
2．2培养学生的实际运用能力
中等职业教育是培养学生实践应用能力的同时，也是对学 生学习能力的培养。在中等职业教育中,教师应指导学生养成自主学习的习惯,以便学生能主动学习没有老师和家长的监督,学生遇到问题的时候,他们也可以用学到的知识解决机械问题,然后学生可以得到好的结果在数学,但学生的数学能力并没有改善在本质上,因为老师要求学生死记硬背,没有充分理解和吸收数学知识，学生就会认为自己已经掌握了数学。因此，中职学校的数学教学应主要让学生掌握数学知识，提高数学能力，形成自主学习的习惯，发展数学思维，激发学生的数学学习兴趣。
2.3数学教学也需“以人为本”育人，培养学生良好的学习品质
数学学习不仅要教给学生简单的解题技巧，还要培养学生一定的数学思维模式。是非常重要的学习和掌握基本的数 学知识和技能,但如果我们不经常使用和实践它,将逐渐被遗忘,很多数学知识和数学思维的培养模式也会影响人们的长期工作和学习。数学思维让人们在面对问题的时候更加理性和有逻辑，让人们在工作和生活中更顺利的解决问题。这就是数学的文化价值。教师应在教学过程中多渗透，潜移默化的教学，使学生更熟悉和认同数学应用的魅力。同时, 因为数学学习有一定的困难,基础较差的学生学习数学会觉得相对枯燥乏味,这就需要教师给予学生正确的指导，给学生灌输基本概念,开发学生的发散性思维，以便学生理解数学，学习数学需要持之以恒不能有松懈,这种克服学习困难的精神和毅力会使奋斗的学生获得战胜自己的成就感。
2.4让学生掌握自主学习方法，注重“可持续发展”教育方针
中等职业教育是一种特殊的职前教育形式，中职教育最重 要的就是培养学生的实践学习能力和数学应用技能。因此，在中职数学教学中，要去教师要更加注重培养学生自主学习能力和数学实际应用能力，推动学生学会独立思考，从而解决实际问题。学习数学知识千万不可以让学生死记硬背理论知识点，在考试中取得好成绩，但这个“成 绩”往往与学生的数学实际应用能力不成正比。中职教育中，让学生掌握方法和获得方法才是真正的“好结果”。因此，中等职业学校的数学教学需要让学生掌握数学知识，培养学生的自学能力，培养学生对数学的感知、理解和思考能力，欣赏数学的趣味和魅力。
结束语：现阶段社会对中职学生的要求越来越高，所以每一位中职教师都应该为数学教学的改革提供新的思路，以保证学生未来的发展能够更加顺利。而中职数学教师还应积极激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学的魅力。并能主动学习数学，提高自己的数学能力。
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