陈继涨
浙江省台州市黄岩区头陀中心小学
摘要：随着教学体制的改革，小学科学教学理念和教学方式出现了较大幅度的变动。为了进一步扩宽学生对科学知识的学习范围，提升学生对科学知识的运用能力。小学科学教师需要结合教材内容设计科学教学活动，并利用现代信息技术增强学生的自主学习能力。本文通过分析小学科学教学中存在的问题，并结合相关教学案例，提出基于设计的研究在小学科学教学中的应用策略。
关键词：设计研究；小学科学；教学应用
引言：
小学科学教学以培养学生的科学意识和实践能力为主要教学目标。目前，小学科学教学理念落后，教师在进行小学科学教学时以理论教学为主，缺乏合理的教学设计，导致学生缺乏对该课程的学习兴趣。同时，由于教学器材有限，部分教师在教学过程中缺乏实践演示教学环节，这不仅不利于培养学生的实践动手能力，还降低了学生的课堂学习积极性。为能有效改善当前的教学不足，科学教师应该借助现代信息技术和游戏教学活动来激发学生的学习热情，提高教学效率。同时，教师还需要通过设计不同类型的教学活动引导学生感受科学学习的乐趣，从而增强小学科学教学质量，促进学生综合素质的全面提升。
一、利用现代信息设备，丰富科学教学内容
小学科学课程以培养学生的科学常识和合作能力为主要教学目标，为了进一步提升科学课程的教学质量，激发学生对相关课程内容的学习兴趣。小学科学教师应该利用现代信息技术，并通过应用该技术丰富科学教学内容。在此过程中，科学教师可以利用多媒体设备为学生播放相关教学视频，让学生通过观看视频深入了解相应的科学知识。同时，科学教师还可以利用互联网平台增强学生的学习自主性，教师可以引导学生掌握网络自主学习方法，并要求学生利用互联网自主完成相关学习任务，从而扩大学生的学习范围，提升学生的学习自主性。例如，在学习科教版四年级科学《电》时，该章节的内容与学生的生活具有较强的关联性，为了进一步提升教学质量，教师可以为学生播放电路故障的过程，在保证安全的前提下引导学生掌握相关知识。同时，教师还可以要求学生利用互联网查询生活中不常见的导体和绝缘体，学生在自主查询的过程中能够有效扩宽学习范围，有利于促进学生综合素质的全面提升[1]。
二、结合科学教学目标，完善课堂教学环节
为了进一步达到科学教学目标，科学教师还可以根据教材内容完善科学课堂环节，通过增加实践活动来激发学生对科学知识的学习兴趣。
在此过程中，教师还可以适当调整教学主角，增强学生的学习主体性，从而提高科学课堂质量。例如，在学习科教版四年级科学《岩石和矿物》时，教师可以要求学生课前自主预习该章节的内容，并根据教材内容搜集形状奇特或者成分特殊的岩石，在完成资料搜集任务后，教师可以让学生结合教学内容自主判断岩石的类型，并为同学展示自主学习成果和自主搜集成果，从而提升学生的课堂参与感。
三、设计游戏竞赛活动，增强学生团队合作意识
小学科学教学过程中，教师还可以通过设计游戏竞赛活动来激发学生的学习兴趣，在此教学过程中，教师可以根据教学内容拟定游戏竞赛主题，并让学生以小组合作的形式完成相关竞赛任务。学生在制作参赛作品的过程中，可以利用互联网平台和科学课程教材查询相关资料，还可以与家长或教师探讨相应的理论内容。例如，在学习科教版五年级科学《沉和浮》时，该章节的实践教学内容要求学生根据物体沉与浮的关系制作一艘小船，因此，教师可以要求学生利用废弃水瓶、木头、硬纸板等材料完成该实践任务。学生在制作小船时可以通过查询资料了解小船的结构和漂浮原理，并通过观看相应的视频掌握制作过程。同时，学生还可以在家长的帮助下完成制作材料搜集的任务，这能够增进学生与家长的有效互动。此外，教师还可以按照外貌、完整度、智能性等条件准备相应的奖品，从而运用鼓励教学法来增强学生的竞赛热情，达到科学实践课程的教学目标[2]。
四、创新学习结果评价，激发学生学习兴趣
小学科学教学的主要目标为培养学生的科学意识和实践动手能力，因此，教师在评价学生的学习成果时应该增加评价条件，通过理论知识和实践动手能力的双项评价来保证评价的完整度。例如，在学习科教版六年级科学《微小世界》时，教师可以通过笔试的形式检验学生对显微镜结构和显微镜基础原理的掌握程度，并通过基础的显微镜实验来检验学生对显微镜的操作能力。
结束语
总而言之，为了提高小学科学教学质量，科学教师可以结合教材内容丰富教学环节和教学方法，并利用竞赛活动、实践活动来提升学生的实践能力。在科学教学过程中，教师应该通过转变教学方式来提升学生的自主学习能力，并让学生在自主学习的过程中感受科学知识的魅力，从而进一步激发学生对科学知识的学习兴趣，提升学生综合素质的发展。
参考文献：
[1] 陈欢欢. 基于设计的研究在小学科学教学中的应用探讨[J]. 中国校外教育, 2019,(28):5-5.
[2] 陈婧, 刘微. 基于设计的研究在小学科学教学中的应用分析[J]. 国家通用语言文字教学与研究, 2019,(001):96-96.