杨运
四川省安岳中学 642350
摘要：在国民教育大改革的背景下，高中历史教育成为越来越重要的不可缺少的教育。但是传统历史的教学方式对学生的历史学习能力培养不够完美，导致学生对历史教育没有深刻的理解，不能够顺应当前高考改革的大背景。
关键词：高中历史；教育；核心素养
引言：改革历史的教育对国民高考有着至关重要的意义。如何能够更好的培养高中历史学生的核心素养，便成为教育界的一项不可忽视的重要的问题。教师应该立足于学生，在尊重历史史实和学科本身的基础上，巩固历史学习的基础知识，重视学生对历史学科的情感，引导学生往更好的历史核心素养靠拢，培育学生更好的历史观，全面认识唯物史观，学好历史也要建立完美的历史唯物史观、历史解释、历史理解、时空观念、史料实证。
一、历史核心素养教育的意义
21世纪以来，社会对多种综合类型的人才的大量需求。对人才的要求也越来越高，历史教学对于学生核心素养的提升有着很大的意义。好的核心素养对于正直高中时期的学生们来说，是学生在日后工作和生活上应该所具备的良好的精神品质。历史学科作为高中学习的必备学科，拥有丰富的历史资料供学生们的讨论和研究。学生在学习历史的过程中，应该对那些过往历史进行辩证的分析和讨论。对那些在特定时空内发生的事表达自己的见解和看法。开展更加完善历史教育系统能够帮助同学们建立起正确的三观培育逻辑思维能力。学生可以通过历史的学习，对历史事件进行正确的分析和客观的见解。另一方面，在学习的过程中，学生对不同历史有不同的见解，需要对不同时间段的人物和事件进行梳理，这就需要高中学生具有一定的逻辑能力，掌握历史学习的技巧，能够从不同的角度去分析问题。培养历史核心素养能够促使学生养成良好的学习习惯。在今后的学习和生活上，学生也可以从多个角度去讨论问题，利于学生的全面发展。
二：如何培养高中历史的核心素养
2.1在历史教学中培育学生的实践能力
史料分为好多种，寻找更能说明历史真相的资料，更加具有可靠性和研究性。历史史证只能证明学生的辩证思维和三观，分析真实与否，不能够深入的使同学更加深刻的了解这个历史现象。所以在历史教育中培育学生的实践能力是非常重要的。教师可以组织学生在历史的学习中，寻找历史的发生地点进行适当的研究实践。由于历史存在不可逆的特征，探索历史的方法也有很大的局限性，只能通过以具备的历史资料进行探索。要想做到对历史的全面正确深刻理解，就应该对此历史史实加强资料的探索和收集，整理与辨析，这也是学习历史的重要方法和途径。
2.2培育学生在历史学习中的唯物史观
唯物史观是揭示人类生活的一项重要的思想观念。是科学的历史观和方法论。高中生可以通过对历史资料的探索和学习，可以通过表面看到事物的本质和真相，帮助学生更深处的了解历史。教师应该改变传统的教学观念，传统的教学方式是在应试教育的笼罩下，从而忽略了学习历史的真正意图。教师应该改变传统的教育模式，不仅要向学生传授知识，还要向学生传授学习的方法和能力。多媒体作为一种新型的科技，在中国有了很大的发展空间。在教学上，教师可以通过多媒体来更加全面和客观的为学生讲解历史事物的发展，使学生快速的代入历史情节中，从而增加学习的乐趣。提高学习的效率，挖掘学生研究历史的兴趣和耐心，以便于培养更加优秀突出的历史学家。
比如说：在学习清朝历史的过程中，学校可以通过多媒体的植入和发展，在网上搜索相关的影视资料，结合视觉和听觉，带给学生不同的体验。能够更好的了解清代的历史，更好的了解闭关锁国的有利和弊端。这也有利于学生对国情的了解。教师可以引导学生思考，如果自己处于那个年代的话会如何做？会不会对当时的历史进行影响？有利于促进学生的学习积极性。
2.3培养学生的历史理解能力
教师在开展历史教学时首先需要引导学生养成“了解之同情”的观念，应该树立正确的三观去辩证思维的分析，以及丰富的想象力。比如：在学习“西方的殖民统治”那一课时，西方的殖民统治给亚洲许多被殖民地区的带来了许多的痛苦和灾难，西方的强大和亚洲的懦弱形成了鲜明的对比，西方的先进和亚洲的落后，也在这被称之为“肮脏的三角贸易”中发展了起来，但是如果没有西方的统治，亚洲也不会很快的自己独立站起来。不应该只凭着个人的情感，去判断殖民统治者对殖民地做出的那些恶劣的事件。从历史的角度出发，应该拥有辩证的思维和能力，分析统治的利处和弊端，殖民统治对殖民地和输出地都有着不同的至关重要的影响，虽然殖民带给了大家许多痛苦和苦难。但是也正因为殖民贸易的存在，使世界形成了一个整体，才能让这个世界更好地联系在一起，为后来全球化的趋势做出了铺垫和重要的影响。
结束语
综上所述，学好历史是有利于培育高中学生形成正确的思想观念，随着新课标改革的深入，培育正确的历史核心素养，对国家和个人都有着至关重要的作用和意义。在这种大背景下，应该更有效的去培育学生的核心素养。在国民高考大改革的背景下，学好历史是高中学生的必修课，在这个过程中，有助于形成良好的学习生活和习惯。帮助学生和教师历史核心素养的养成。这对于国家的发展和学生以后的前途都有着很重要的影响。所以培育良好的历史核心素养是非常有必要的。
参考文献：
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