方德权
湖北省荆门市东宝区仙居乡中心小学 448154
摘要：在我国现代教育发展的大背景下，做好把现代教学技术融合于小学高等数学教育的工作，就是要加强小学数学教育的有效性。文章首先探讨了最新教育技术加入的好处，然后探讨了课堂教学里最新的教育技术融合措施。
关键词：小学数学；信息技术；中高年级
引言：在小学数学中，让学生专注于课堂非常重要，但是随着学生年龄的增长，他们的耐心会减弱，小学的高等数学教育非常有效。在学生处于中高年级的情况下，在这种前提下，如何实现高效的教室建设尤为重要。现代教育技术作为一种基于现代信息技术的教育技术，可以融合进小学数学的课堂教学，以让上述问题迎刃而解，提高小学数学的有效性，这个非常重要。
一、最新教育技术应用的好处
1、增加课堂乐趣
在小学的中高年级数学教室里进行教学，可使教师使用最新的教学技术来增加课堂兴趣。小学中高年级的学生将大大提升自身的思维，现代教育技术的加入可以让传统教育环境发生变化，在完成知识教育的基础上为学生带来新的学习经验。这可以引发学生对课堂学习的动力，并在小学数学课堂上获得教育收益。
2、充分展示知识的特征
在小学高等数学课堂教学中运用最新的教学技术，可以充分体现数学知识的特点，对协助小学数学教育的进步有着举足轻重的影响。从小学生的智力所处的阶段来看，他们已经在逐渐发展和前进，但是想要根据自己的思维能力来达到对数学的认知和学习还是有一定困难的。现代教育技术的应用可以将知识转化为适合学生认知能力的状态，科学技术教育可以完全提升学生学习和提高老师的能力，教师与学生互动的频率增加可以大大改善课堂效率。但是，有些教师在最新教学技术的应用和教育目标之间缺乏适当的平衡。
二、信息技术运用的缺陷
1、由于过度渲染，教育主题被淡化
信息技术的迅速发展和成熟为当今的小学数学教育提供了多种现代教育技术选择。特别是在课前引入中，有很多关于令学生困惑的知识，这种教学法有助于吸引学生注意，过度使用精美的图片、动画和文字来解释教学主题，不仅不可能达到课堂教学的目的，而且对学生思维能力的发展和发展也非常不利。
2、对教学设计过于重视
尽管新的课程标准明确要求教师创建以学生为基础的课堂，但在现代小学数学教育实践中，信息教育的课件成为了教室的主体，教师已成为教育设计的奴隶，学生的主体性就变化为了被动接受。在这种经过教育设计和动手实践的教室中，学生盲目且被动地接受知识。这大大削弱了学习动机以及学生独立学习和思考的能力，并严重影响了教育质量。
三、以最新的教育技术引发学生的学习兴趣
在教学实践中，小学数学老师要想办法引起学生的学习兴趣。教师可以根据课程内容创建相应的课程条件，以充分引发学生的学习兴趣，让学生的思维在数学中充分显现出来，并允许学生使用知识结构来加深自身对于课程的理解。教师在小学数学课上运用先进的多媒体技术，让学生可以从简单直观的方面学习抽象的课程内容，协助学生更好地学习和掌握数学，并给他们带来更多的情感，以改善小学数学课的课堂效率。
例如，当谈论六年级的知识点《圆》，教师就可以利用多媒体设备展开教学。教师使用多媒体设备重现教室与日常生活中常见的圆，例如轮子和天空上的月亮。然后，老师将汽车的车轮更改为三角形或正方形，以便学生可以观察汽车的运动状态。这种教育模式使教育内容富有吸引力，并提高了学生对学习数学的兴趣。此时，老师应该正确地指导学生并问：“为什么车轮能够平稳地移动汽车，但其他车轮的形状却如此不同？”学生可以积极探索他们的数学知识，并对图形知识有更深入的了解。
四、融合现代教育技术锻炼学生数学思维
由于数学教学内容是抽象的，因此可以加深对数学教学内容的理解和熟练程度，将数学课堂中的教学内容转换为自己的数学能力，并促进学生的整体成长。现代教育技术的应用为学生提供了更多的课程，了解数学知识的生成过程，并通过与数学知识紧密联系来提高课堂教学的有效性。
例如，如果老师解释“圆柱体”的教学内容，则可以使用媒体设备切割和填充圆柱体。这会将圆柱体以立方体的形式呈现给学生，使学生可以仔细观察变化，讨论并找到立方体积计算与圆柱体体积计算之间的关系。最后，老师得出结论，长方体底部的面积等于圆柱体底部的面积，长方体的高度与圆柱体的高度相同。这种教学模式使学生能够清楚地认知抽象的教学内容，升华他们的知识印象，并提升课堂教学效果。
结语：数学是小学教育的重要构成部分，中高年级数学知识的血丝是小学生学习生活的重中之重。在小学中高年级数学教育里融合新式教育技术可以充分发挥学生的动力与主动意志。实施教育资源总体计划，增强数学课堂中的课程内容，并提高数学课堂的吸引力。同时，现代教育技术可以让学生在更多的机会下去体验实践，让其可以在知识探讨的进程里学习数学，提高学习效率并促进整体发展。
参考文献：
[1]魏江华.现代教育技术在小学高段数学教学中的运用[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019,(1):35.
[2]庞建军.浅析小学高学段数学教学中教育技术的运用[J].数码设计（下）,2020,9(4):169-170.