杜智文
包头铁路第三幼儿园沼潭分园 内蒙古自治区 包头市 014020
摘要: 幼儿时期是一个孩子生活发展中最重要的时期。这个阶段对孩子的各个方面都有很大的影响。因此，教师应注意该年龄段儿童的心理变化，并根据实际问题制定适当的策略和方法，指导教学活动的开展；注重将实践过程和理论知识相结合，以独立的解决问题的意识和能力来培养学生的发展为目标；注意在课堂上，孩子们会在各种情况下遇到情绪反应，并及时进行调整以适应不同环境中的生活需求。
关键词:幼儿实践；课堂教学
随着现代教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视孩子的主观感受。在幼儿园教学中，根据儿童身心发展的特点，不断创新设计创新型实践教学方法，并将其应用于幼儿园教学中，从根本上可以激发儿童的学习热情，同时促进儿童学习的有效发展。
一.重视教学设计，激发孩子的兴趣
在幼儿园的实践教学中，应以儿童为主体，逐步加强实践教学观念的建立和运用，从根本上提高儿童的积极性，促进儿童身心健康的全面发展。为此，我们需要在满足幼儿园实践教学的基础上，重视游戏教学设计，激发孩子的兴趣和热情。例如，在培养孩子的注意力和动手能力的教学中，可以设计一个针对孩子的年龄特征和能力特征的摘豆游戏，以激发孩子的兴趣和热情。因此，在这个游戏的设计中，我给了每个人一个小碗豆，并在小碗里装满了相同数量的豆子，然后我告诉孩子们游戏规则：“现在每个孩子在小碗里都有一些豆子。 这不是给我们吃的，而是给我们玩游戏用的，老师会在一段时间内给大家一个小碗，老师说开始的时候，孩子们必须用筷子捡豆子然后把它们放到空碗里。规则是一次只能夹一个。这取决于谁先夹豆，而夹的最多是获胜者。老师会奖励给孩子一朵小红花。”当孩子们听到这句话时，不仅活跃于课堂气氛中，而且激发了孩子对学习的兴趣和热情，逐渐形成了一种自我对比的学习模型，并促进了幼儿园实践教学策略的有效实施。
二、创设情景，培养幼儿创新思维?
对于幼儿园的孩子来说，他们的情绪和情感将直接受到外界因素的影响。因此，当教师教教孩子时，我们应该为他们充分的创造环境。在满足孩子的主观感受的基础上，引导他们更好地融入情况，培养孩子的创新思维。教师可以为孩子们创造和设计情境，同时引导他们学习生活知识的同等交换。教导孩子们积极参与游戏，并让不同的孩子扮演不同的角色。一些扮演推销员，一些扮演收银员，以及一些扮演购买商品的顾客。教师将玩具作为卖家分发给他们。还将物品分发给“客户”和“收银员”，并用印有不同数字的卡作为“钱”，以便孩子们更好地融入角色，组织自己的语言交流，培养孩子的创新思维发展能力，并让他们参与游戏，孩子们用钱买玩具并做出改变。尽管变化量不准确，但允许他们掌握游戏中同等交换的常识。这样，既可以满足实践教学的需要，又可以提高孩子的综合能力和水平。
三、加强实践教学，激发课堂气氛
在幼儿园教育中，良好的实践教学方法既可以达到高效教学的需要，又可以提高孩子的学习积极性，从而更好地激发课堂气氛，并在幼儿园教学中发挥事半功倍的效果。为此，我们需要逐步在教学中更加注重实践教学方法的实施，并采用多样化的实践教学方法来提高课堂效率。在进行课外实践教学的过程中，教师可以设计“一物多玩”的教学计划，主要针对实用教学的“彩虹伞”玩具。首先，教师打开了彩虹伞，让孩子们更好地了解彩虹伞的形状和特点。孩子们开始张开嘴，说：“哇，好大！”其次，我要求每个孩子都掌握一个角，让孩子在彩虹伞上行走。孩子们认为这很有趣，并开始排队尝试，这激发了课外教学的气氛。另外，教师应改变教学方式，让孩子们把彩虹伞铺在地面上，让每个人躺在自己喜欢的颜色上，看看孩子最喜欢哪种颜色，并了解孩子的喜好方向，因此作为促进在学前教育中，更好的师生互动。另外，可以增加孩子们发展思维和想象力，探索和研究其他玩彩虹伞的方法，并集体尝试看看他们是否可以找到更适合自己的方法。这样，孩子们不仅会在实践过程中，还掌握了玩具“一物多用”的特点，激发了孩子们进行独立探索的兴趣和热情。满足了幼儿园实践教学的需要，从根本上促进了幼儿园实践教学效率的全面提高。
四、游戏教学，增加教学得多样性
游戏化教育能够促进孩子们的智力发展。游戏总是与发现问题、解决问题融为一体的。在游戏的过程中会碰到这样或那样的问题，只有自我探索、充分发挥想象力、创造力和思维判断能力想出办法解决这些问题，游戏才能进行下去，才能体会游戏所带来的乐趣。游戏培养了孩子们分析解决问题的能力，发展了创造性思维的能力。 游戏促进社会性的发展。游戏是社会活动的一个浓缩，它把一些复杂的社会现象融入游戏中，用游戏玩乐形式呈现出来，在游戏中让幼儿认识事物及规律，并学会处理各种社会关系，在游戏中学会换位思考，理解他人，学会合作，认识自我，促进自身社会性的发展。游戏可以培养幼儿良好的意志品质。一个游戏的成功完成，在其过程中肯定会遇到各种各样的困难。幼儿们在遇到困难时首先便会尝试解决困难，在尝试克服重重困难的过程中便无形培养了他们良好的意志品质，促进了他们日后的成长。
五、促进教师专业化发展
教师是与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。我们应从教师发展需要出发，推行多样化的师资培养模式，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。
结语
在教育改革的新时代，幼儿园的教学方法也已逐渐改变。实用教学计划的设计和实施使我们更加关注孩子在课堂上的教学经验，并更好地了解了孩子的需求。以孩子为中心，在确保孩子良好的课堂体验的基础上，有效实施针对性的教学，促进幼儿园教学效率的全面提高。在此基础上，笔者根据自身的教学经验，对幼儿园的实践教学进行了深入的分析，并提出了自己的见解和建议，希望为开展相关的教学活动提供参考。?
参考文献
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