吴梅华
江苏省盐城大用学堂
摘要：在小学语文中，作文是非常重要的。作文就和科技一样应该不断创新，而不是一成不变。而作文又是由词句、结构和素材组成。因此，谈论小学作文中的创新不仅要求学生在写作上要创新，老师的作文教学也需要进行创新。针对学生的不长之处进行针对性训练。想要学生的作文有创新，不仅需要学生努力，老师也要不断地引导学生的思维发散开来。本文将浅谈如何在小学作文中的创新，多方面结合小学生的兴趣和思维来在作文中进行创新。
关键词：小学语文、作文、创新
引言：改革后的新课标重新要求了小学语文，而作文创新更是其中重要的一大部分。这要求老师不仅要掌握新课程改革的要求，也要更加明白学生写作的薄弱之处。一篇好的作文由学生对文章的结构，对词句的运用，和学生想要表达的感情来决定。学生对生活中细节的观察需要有老师去引导，从而指导学生写出自己的真情实感。学生们愿意表达，喜欢表达才会不断地去创新表达。最终目的都是提高学生的写作能力和语文成绩。
一、小学作文的重要性
1、文学素养应该从小学培养，给学生打下一个良好的基础。作为语文的重要组成部分，作文就能考察学生的文学素养和语文功底。一个文学素养和语文功底强的学生写出来的作文是有感情的，文章是流畅的，能得到读者认同的。而且作文还能考察学生知识的综合运用能力。
2、学生的语文成绩大多由作文决定，而语文又往往决定这其它科的成绩。很多时候老师会听到这样的话“连题目都读不懂，怎么做得出这道题？”对，很多时候都会有学生反应读不懂题目。试问一个连题目都读不懂的人会做得对题吗？所以说有时候作文在其它科目中也是有所体现的。
3、学生的情感、细心、知识的积累、思维方式都能在作文中的以考察。学生在生活中是否细心就可以通过学生的作文看出来，如果学生对生活观察细心，那么学生的文章里就会有一些相应的细节描写。相应的，学生的思考等都可以通过作文来体现。作文可以激发学生创作的活力。
二、小学作文中的创新策略
1、创新学生的思维模式
以往很多学生的写作都是一些空谈，泛谈。没有从实际出发，没有进行深刻思考，就只会谈论一些不切实际的理想，生活的美好，或者是赞颂英雄等一些题材的作文。当然，也不是说这些作文有多么的不好，而是太过于空洞，范围也大。这类作文，学生写作的素材单一，容易重复，更严重的还会出现互相抄袭的现象。其实小学生的思维方式很单一也容易受到外界的影响。这时候就需要老师采取方式去保护学生的思维，避免学生的思维收到外界的影响。
在学生写作的时候，老师引导学生在作文中加入自己的真实想法或者是情感（思考)等。如：课本中关于《家乡的习俗》的写作，老师可以让学生在写作前都说说自己家乡的一些习俗，引导着学生对习俗的认识，让学生写出关于学生家乡的习俗，再让学生说说他对家乡习俗的看法和感受。这样还可以让学生自己去独立的思考。激活学生的思维。
2、培养学生的想象空间
小学生的想象力正在成长，老师应该着重去培养学生的想象空间，鼓励学生大胆去想，激发学生想象力。老师可以在教古诗的时候就可以利用古诗的意境引导学生大胆的去想这首古诗在脑海中形成的是一个怎样的画面。如：老师在上《迢迢牵牛星》这首古诗结束的时候就可以要去学生去想象当时的一个意境和情景。让学生大胆地去想当时的牛郎和织女当时的情感和不得相见却思念的一个画面。这不仅能培养学生的想象力，也能让学生更加体会古诗所要表达的一个情感。除了古诗的情景想象，还可以让学生在写作中也可以大胆的去想。如：学生在写课本中的《插上科学的翅膀飞》的这篇作文时，老师就可以鼓励学生大胆的去想。让学生不要怕自己想的都是什么不可实现的，要积极地鼓励和支持学生自己的想法。学生的想象力是需要人支持的，如果没有人支持学生的想象力，时间久了，学生自然也就没有再去天马行空地想象的想法。很多学生的想象力就是这样被扼杀的。老师的支持和鼓励，会给学生增加信心和积极性。想象在作文中是不可或缺的，激活学生想象力就是增加学生创新能力。
3、让学生乐于去写，喜欢用文字来表达
让学生培养一个好的写作习惯是非常有必要的，一个好的习惯会让学生的潜意识都会跟着一起变化。学生对写作的兴趣很有可能就会从习惯中来，学生习惯了用文字去表达自己想表达的，让学生写作自由发挥，自己创新写作思维。老师可以给学生一个开放式的主题（或背景），让学生自己去写自己想写的。如：课本中的《心愿》写作，老师可以以这个为主题（或背景），让学生自己去自由发挥，学生没有了束缚，自然就会去写自己想写的。而且学生交上来的作业或许还会给老师一个意想不到的惊喜。因为或许有同学以此为背景写了一篇小说，又或许有同学写了一个剧本，也许也有同学写了一首诗呢？不要限制学生的兴趣，积极鼓励学生去创作去想象去思考，学生的写作潜能或许会更大化的激发出来。老师一定要注重培养学生的写作兴趣，让学生喜欢上写作，也乐于去写去表达自己的真情实感。
三、结语
从提高学生的写作能力和创新能力来提高学生的语文素养和文化意识。为学生尽可能地创造一个轻松而自由的写作环境。学生积极的表达自己的想法，老师尽可能的去理解学生的想法和观点对学生加以引导，从而提高学生作文质量和写作水平。让学生的作文生动而又富有创新。培养学生的创新思维不仅仅是为了提高小学生作文质量，也是为了让学生在其他科目中也能多角度的看待问题。
参考文献：
[1]丁银莲.浅谈小学语文作文教学的创新[J]，东西南北：教育，2018（2）：67
[2]潘绪艳.浅谈小学语文作文教学的创新思路[J],小学生作文辅导，2017（8）：13