周航
宜昌金东方初级中学 443000
案例是---仙桃江汉中学的恶性杀人事件。据一位接近警方的知情人说，犯罪嫌疑人陈某是高三某班的劳动委员，起因是两名女生（死者）不服从卫生管理，经常把瓜子壳丢在地上。双方曾多次发生激烈争执，也有说女生一直以来对男生有言语欺凌、冷暴力。但无论如何，不至于要把二位同学捅死。所以从事件中看出男生肯定存在比较严重的心理问题。而之所以因心理问题导致这种恶性事件发生，可能和网络有关，和家庭有关，和性格有关，更可能和这几个学生生活的学校和班级有关。在此讨论这个话题，没有因这个事去恶意贬低这个学校和老师的意思。但确实需要我们从中吸取的教训是---做为一名教育者，要让孩子们的心理更健康，应该尽其所能给孩子创造一个温暖有爱的大环境。
一、学校像小社会，风清气正的校园才是学生成长的一方净土。
网上百度江汉中学，多数的评价不咋样，甚至有说是仙桃市最差高中之一的。之所以风评较差，依据之一是每年高考过一本线的人很少，勉强能过个位数。依据之二是该校校风校纪极差，管理不严，给人感觉很乱的样子。也是，学生一大早带着一大把武士刀和一把匕首竟然就畅通无阻地进了学校，进了教室。这种管理的松散也是很让人无语了。如果门卫室的保安，值日老师的检查认真仔细一点，应该不至于将这样的作案工具带进校园。这也是我们为什么一直强调要把好进门关的道理。
优良的风清气正的氛围营造我们要长期坚持---从学校到年级到班级，从入校到毕业，从“三会”主阵地到各种德育活动，都要用德育的育人理念、校风学风等核心价值理念去引导、教化学生，学生才能在风清气正的氛围里健康、快乐成长！
二、老师就像家长，师爱是涓涓细流温暖学生心灵。
有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣。这三大幸事中排在首位的就是遇到一位好老师。而好老师最重要的就是要有“师爱”---“把学生当成自家的孩子来爱”排在首位。而在以上案例中，不少方面暴露出老师对孩子的关爱太少太少。
第一，班主任工作用心不够，对每个孩子的情况没有做到了如指掌。在这起案例中，凶杀案男生走到这一步，其性格的扭曲、冲动的情绪肯定不是一天两天形成的。而如果该班班主任老师对孩子们性格及家庭情况深入了解，在有不好的苗头时采取系列跟进措施，孩子不至于走上这条不归路。
第二，班主任工作中信息不畅。这个问题体现在很多方面，比如孩子们之间因班级卫生发生矛盾不是一次两次了，但班主任并没有关注并及时化解学生矛盾，也没有类似班干部这样的“内线”向班主任反馈这些信息；又如这位涉事男生在网上的活动情况---前一周这名男生在班级群里说“周一算总账”，凌晨2点，这位男生在说说上发文称“后事交待完毕，4个小时之后准备起飞”等这些情况班主任和所有老师竟然不知不觉，也没有采取任何有效跟进措施。不得不说这样的班主任心够大够宽的。
第三，学校领导和老师对学生的心理上干预和关怀不够。后疫情时代，有心理问题的学生越来越多，特别表现在中学生群体。事件中的该男生在碰到和同学有矛盾时，在有受到冷暴力欺凌时，在心里有憋屈时，在群里发牢骚时，没有哪个老师意识到这个孩子心理上有问题而进行干预，学生也没有主动到心理辅导室去寻求帮助（也不知学校有没心理辅导室和心理辅导老师），心理辅导老师更没有主动出击去对学生进行心理关怀。如果有类似的工作，定会避免这样的恶性事件。
三、同学就像亲人，班集体应是学生心灵的栖息地。
?有一句话说：一个可以走的很快，一群志同道合的人才能走的远。但很明显的是，出事班级的学生之间是离心离德的，男生在班级找不到归属感，班级更缺乏向心力和凝聚力。也有三点为证：
第一、班干部不团结。据说出事的男生是班干部，因管教室卫生和其中一女生发生矛盾，而其中一名女生也是班干部。班干部都是这种境界，相互不配合，那普通学生又是如何呢？
第二、学生关系、师生关系较冷漠。一周之前该男生就在班级群里（不知班主任及科任老师在不在此群）发过“周一算总账”的牢骚话，同学肯定也多少了解男生和女生的矛盾，但一没有其他干部协调男女生的恶劣关系，二没有人将这些异常情况报告给班主任，班主任和科任老师也没有跟进对男生的思想工作。
第三、班主任及科任老师对学生的思想引领和方法指导欠缺。学生之间应该如何相处？学生发生了矛盾怎么处理？应该向谁寻求帮助？怎么营造积极向上团结互助的班级氛围？.......是的，“浇花要浇根，帮人要帮心”，我想，这些工作如果平时做到位了，学生之间有矛盾也不会用这样过激伤人的方式去处理。
老师们，有句话说得好，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。孩子们在学校，领导、老师、班主任、老师、同学就是他们身边的和他们在一起的重要人群。作为最重要的人，我们构成了共同生活的大集体---学校和班级。而让这些个大集体温暖有爱，让人有牵挂有回忆，我们的同事、孩子定会体验到别样的存在感和幸福感，也会避免更多的不幸吧。