赵仁瀚1*
1淄博职业学院 机电工程学院，山东 淄博 255000
摘 要：目前各大高职院校均把毕业设计作为衡量学生整个在校学习情况的环节，但是在毕业设计的实施过程中存在诸多问题。本文以毕业设计环节为研究对象，针对毕业设计在实施过程中存在的问题进行探究，从而明确毕业设计改革方向，为后续毕业设计的调整和资源整合提供一定的指导与借鉴。
关键词：高职院校；毕业设计；机械专业
随着科技和工业的发展，社会对机械行业的人才培养提出了更高的要求，不仅要求相关人员具备基本的理论知识，而且也要具有较好的实际操作能力。现阶段的大专院校，专业理论知识和实际动手操作技能是大专生的培养重点，而动手能力和实际操作能力是机械专业学生所需要掌握的职业能力之一。根据目前情况来看，在大多数高职院校的课程体系和培养方案中，毕业设计往往是学生毕业前的最后一个学习环节。毕业设计要求学生把在校期间所学的知识与技能结合起来，将知识与技能运用到解决实际问题中，通过学生解决问题，考察学生对相关知识点和技能的掌握情况，因此毕业设计对于大多数学生来说是非常重要的。但是就目前情况来说，大部分院校的毕业设计实施情况不容乐观，问题比较突出。基于以上分析，需要针对高职院校的毕业设计进行调整和改革。
1毕业设计存在问题分析
毕业设计在实施过程中，发现存在以下几点问题：
（1）学生不重视毕业设计。由于参与毕业设计的学生都是准毕业生，一方面毕业季事情较多，投简历，实习，找工作都耗费较多的精力和时间，使得学生没有更多的时间和精力投入到毕业设计中；另一方面，临近毕业，毕业生的心理比较松散，各种娱乐聚会也多起来，无法引起毕业生对毕业设计的足够重视，甚至部分学生认为毕业设计对领取毕业证没有影响，对毕业设计的完成与否存在无所谓的心态。导致毕业学生对毕业设计提不起兴趣，做出来的毕业设计质量较差，违背毕业设计环节的初衷。
（2）所布置的任务单一，缺乏创新。目前很多大专院校给学生布置的任务都是一些早已淘汰的问题，缺少新意。许多题目里的问题很早已经解决甚至技术已经非常成熟，这类题目的夹具方案在网上随处可见，如果这类题目给学生当毕业设计题目不但不能考察学生的能力，而且容易让学生产生敷衍心理，有学生从网上直接抄袭，甚至从网上找人代做，达不到毕业设计的考察目的。同时部分毕业设计题目脱离实际，与企业生产需求相差甚远，不但没有解决价值，而且浪费学生大量的时间，得不偿失。
（3）指导老师自身能力有待提升。目前在校工作的部分老师是毕业后直接来到学校工作，一直在学习理论，对于企业实际情况不了解，实际操作有待提高，在学生毕业设计过程中给予的指导有限，此外许多知识和技能多年前已经淘汰，教师由于缺少相关经验，无法做到与时俱进，完成知识的更新，进而导致指导学生效果不佳。
（4）整体过程管理有待加强和优化。
在毕业设计任务布置以后，大多数由学生自己完成，由于毕业设计周期较长，一般与学生实习找工作时间重叠，学生不在学校内，因此在过程管理上存在时间利用率低、教师无法监督、学生有问题无法及时反馈等问题，在答辩之前，学生修改和教师指导时间不足，导致学生毕业设计质量无法保证，无法达到预期效果。
2毕业设计解决策略
根据上述存在问题，提出解决策略如下：
（1）在开始毕业设计之前，各学院召开动员大会，跟学生讲清楚什么是毕业设计，毕业设计目的是什么，毕业设计的整个流程以及相应的注意事项，让学生充分认识到毕业设计的重要性，从思想做好准备。将毕业设计成绩与毕业证挂钩，设置一定不及格率，让学生提高警惕，积极对待，认真完成。此外对学生进行分组进行竞赛，设置奖励机制，对不同组的学生进行赏罚，设置连带责任，组内成员落后，所有人都要扣分，从而最大程度调动学生的积极性，确保毕业设计的顺利完成。
（2）与企业建立校企合作关系，将企业中遇到的问题作为毕业设计题目让学生完成，鼓励学生多去企业实习锻炼，既可以完成毕业设计环节，又可以提高学生的操作能力，为以后的职业发展打下坚实的基础。同时可以让学生在经历企业实习以后自定题目，经过指导老师审核以后可以作为毕业设计题目，让学生将学校所学与企业需要结合起来，提高自身综合能力。
（3）给任课教师布置下企业锻炼任务，让缺少实际经验的教师利用课余时间进入企业锻炼，通过在企业进行实际操作，弥补理论上的差距，提高自身解决问题能力和知识面，为学生提供更好的指导，同时对教师自身的实践水平和理论知识起到促进作用，对以后教学科研工作起到较大的帮助。
（4）对毕业设计工程管理进行改革，指派校内校外指导老师，做到校内校外双重管理，加强对学生的指导工作，提高时间利用率，定期通过平台进行交流互动，解疑答惑。同时改变毕业设计答辩环节分值比例，不仅仅以最后的毕业设计完成情况打分，将整个设计过程的学生表现情况作为打分的重点，设置不同的得分点，提高学生对过程的重视程度，做到保质保量完成毕业设计。
3结语
毕业设计往往是高职院校学生在校期间最后的一个考核项目，通过毕业设计环节考察学生对知识点和技能点的把握情况。对毕业设计环节进行相应的调整和改革，提高毕业设计在培养方案中所占比重以及学生重视程度，让毕业设计发挥应有的作用。
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作者简介：赵仁瀚（1992—），男，汉族，山东淄博人，助教，硕士研究生，主要从事先进制造技术、材料加工处理等方面的研究。