鞠彤
吉林省长春市净月高新技术产业开发区新城大街小学，130000
【摘要】写字教学对于语文教学来说十分重要,指导小学生把字写好,可以让孩子一生受益。长远考虑,是将祖国的汉字书法艺术发扬光大。因此,我们教师通过激发兴趣、讲解范写、加强指导等,激发他们对学习写字的兴趣。
【关键词】小学低年级,语文,写字教学
【正文】写字教学是低年级语文教学的重中之重,但我们会发现部分老师在教学中常有不妥之处:一是对写字的重要性理解不到位。认为低年级学生只要把字写对就可以了,至于漂亮则是高年级的任务;二是虽然重视写字教学,但方法不够科学,动则数十分钟乃至成节课练习,缺乏有效的指导,表面看学生暂时书写得不错,但却使得孩子们从小就对写字失去了兴趣,不利于学生健康成长。接下来我们就谈谈如何进行低年级写字教学。
一、激发学生学习写字的兴趣
小学低年级的学生学习欲望特别强,为此,老师应该激发他们争当"小小书法家",引起他们的学习兴趣。比如每堂课进入写字这一环节的形式时,可以猜动作引入,如教一些动词时,可让学生看老师做动作,猜猜今天要写什么字?这样既可以让学生对学习写字产生兴趣,也可以加深学生对这个字的理解;可以猜谜引入,还可以让学生看图。总之,真正教写字时,更应形式多样,有新意,哪怕只是-一个很小的环节,学生有了强烈的想写字,写好字的欲望,对学生写出好字,会起到事半功倍的作用。此外,可以给学生们讲讲历代书法家的故事,如王羲之每天在池边学习写字，后来池子变黑的故事；比如岳飞在沙子上练字的故事。还可以给他们讲一讲汉子的来源与历史。让这些成为激励他们进步的动力。总之,老师要通过多种渠道,激发他们学习写字的兴趣。
二、注重教学方法,培养学生学习写字
2.1、笔画教学
学会基本笔画是语文写字教学的基本环节,先给他们展示笔画的基本书写方法，教会他们写横竖撇捺等基本的笔画,然后可以通过给他们展示字让他们观察这些字都是由哪些笔画组成的。在教会他们写各种笔画的基础上,还应注意教给他们遵循笔画规则。写好基本笔画，是学生学习写好字的基本前提。
2.2偏旁,部首的教学
只有少数的字是直接由笔画构成的,大多数的字都是由一些偏旁和部首构成的。部首的写法分为两个方面,一是组合方式,判断部首是由哪些笔画组成的 ，二是字的结构,观察字整体上的形状。
很多书法家在讲解汉字的结构时，都着重强调字的偏旁与部首的搭配。比如在讲"悟"的时候，可以告诉学生悟是由"心"和"吾"组成的。发现自己的本心，也就"悟"了。再比如"加"，"加"是有"力"和"口"组成的，告诉学生做事，不但要动“口”，还要出“力”，这样才能给自己进行“加分”。这样的讲解，可以使学生对这些字的认识更加深刻，从而更好的书写。由此可见,偏旁和部首的讲解对教写汉字十分重要的。
2.3、汉字辅助教学
汉字的历史悠久，每个汉字都蕴育了不同的意义。教低年级学习写字时应该让他们对汉字的意义有所了解，老师通过对汉字意义的解释可以激发学生学习写字的兴趣，并且可以让他们对这些字的认识更加深刻。教师还可以从学生的学习情况出发,引导学生对所学汉字进行理解和分析。比如说在讲"火"时，可以根据火的象形意义对火加以解释。
三、注意培养学生良好的书写习惯
书写习惯对写字来说是非常重要，书写习惯不仅可以影响学生是否可以写好字，而且对他们的健康有所影响。对于低年级学生，平时就要在他们的书写姿势和执笔方法上要进行严格的要求,让逐步养成良好的写字习惯。而且还要对学生写字时的坐姿加以重视，很多学生写字喜欢歪着写，或者驼背写。这样长期下去会严重影响他们的骨骼等的发育，还会造成近视。因此，让学生养成良好的书写坐姿也是写好字的基础。在教会学生学会正确的写作姿势后,需要教学生然后正确的握笔，铅笔的执笔方法是:捏、托、垫、靠。同时还要给学生强调握笔的力度，握笔不能太有力，如果太用力的话，将会影响书写的灵活性，而且写一段时间后学生就会觉得非常的累。写字时应该带动笔尖去运动，而不是手指发力。那样会让手部酸痛，加大中指第一关节内侧的负荷，长此以往摩擦形成不可逆的肿块。除了培养学生的书写习惯以外，更重要的是培养学生学习写字的态度，一个好的态度对于学习来说是非常重要的。低年级学生在学习写字时应该跟着老师一笔一画的写。低年级学生应该注重养成坚持不懈精神，培养他们想要把字写好的决心
【结束语】总之，小学低年级的写字教学是极其重要的。从小练好了字，对以后的成长与发展都有很大的影响。因此，学校应该对小学写字老师的能力以及他们对写字教学的认识提出要求。一个优秀的写字教师应该赋予写字教学极高的意义。把教学生写好字，培养学生的写字能力以及写字习惯作为自己的责任，全心全意投入到写字教学中。
【参考文献】
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