刘学德
甘肃省妇联保育院 730010
摘要：现今社会当中，可以发现循环式体育游戏对于幼儿发展起着重要作用。通过循环式体育游戏活动展开，能够有效地激发幼儿学习的兴趣，同时培养幼儿的学习习惯，促进幼儿身心健康发展。
关键词：幼儿园；体育游戏；教学模式
引言
《幼儿园教育指导纲要》中提出了“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。因此通过在幼儿园安排体育循环体育游戏来帮助幼儿进行锻炼，从早晨开始，因为早晨的活动是孩子一天的开始，“好的开始是成功的一半”。
一、幼儿园运用循环体育游戏模式的意义
幼儿循环体育游戏是指以走、跑、跳、投、攀、爬、钻、平衡等基本动作为练习内容，通过为幼儿提供丰富的游戏材料，创设游戏情景，促使其在游戏中遵循一定的路径，往返循环、不断重复，进而促进幼儿身体素质的全面提升。幼儿园通过循环体育游戏的展开，能够有效锻炼幼儿的身体，还能够促进幼儿的健康成长，因此可以将体育游戏融入幼儿教育中，通过体育活动的展开，能够有效地优化幼儿的课堂教学。幼儿的体育活动与教育教学进行有效的结合，能够让幼儿在进行体育活动锻炼时，还能对幼儿的身心健康能够起到很大的帮助。通体育游戏的展开，能够使幼儿能够主动参与教师设计的体育游戏环节，提升体育技能和体育素养，促进身心健康发展。
幼儿的身体正处于生长发育阶段，通过体育游戏教育可以提高幼儿对体育锻炼的兴趣，对他们的身心健康发展起着至关重要的作用。因此，幼儿教师必须坚持循环式体育游戏的教学理念，并结合实际情况制定一套合理的教学体系。
二、幼儿教育中应用循环式体育游戏模式的策略
（一）以幼儿园为基础，创造活动环境
根据幼儿的发展认知以及动作表现，从幼儿的角度来创设一个游戏环境。因此从幼儿园的环境设计出发，为幼儿创造一定的区域，如运动区、阅读区、游戏区，同时能够根据幼儿的生活性进行区域创设，帮助幼儿建立一个活动环境，促进幼儿能够愉快地展开游戏活动。
如，在创设游戏区当中，在比较安全的地方创设游戏环境，让幼儿在安全的地方进行游戏。比如说在设置游戏场景时一般选择为在广大的平地草地，或者是在空旷的教室，创设游戏环境，能够在一定程度上保护幼儿的生命安全，避免幼儿受到伤害，同时能够愉快开心地开展游戏活动。
因此，幼儿教师可以将幼儿园的设施、运动玩具、周边环境、运动场地等有效结合起来，开展球类、民间游戏、设备类运动等户外流通活动，充分利用固定的篮球场，设计不同的球类体育游戏活动，来促进幼儿们进行循环式的体育游戏。
（二）游戏器材布置，创设游戏环境
在活动环境创设过程中，通过游戏器材的布置来创设游戏环境。比如说在空地上为幼儿准备一系列的气球、皮筋、棉花、手绢等游戏的辅助工具，帮助学生帮助幼儿进行游戏环境的创设。同时还可以预备一些生活中的小工具，比如说绳子、鞋盒、盆、桌椅、梯子等，确保生活工具的安全性，防止幼儿受到伤害。通过为幼儿提供多种器材来帮助幼儿创设他们的游戏世界，促进幼儿进行循环式游戏锻炼。
通过丰富的游戏器材的提供，能够让幼儿在游戏在幼儿园能够愉快地展开游戏，同时帮助幼儿在一个舒适、愉快的环境里获得发展，促进幼儿的健康成长，为幼儿的心理健康和身体健康提供一个合适的环境，来促进幼儿的健康发展。同时，通过游戏环境的布置可以吸引不同层次的幼儿参与体育游戏之中，促进幼儿的身体健康，通过合适的幼儿环境来促进幼儿循环式的进行体育游戏。
（三）层次性的展开循环式体育游戏
在幼儿园中，可以通过因材施教的方法来促进幼儿进行体育户外活动的展开。幼儿教师可以通过针对幼儿的差异和幼儿的男女性别的一个不同，做到因材施教的一个教学方法，来促进幼儿展开循环式体育游戏活动。比如说，针对女孩子可以通过“马兰花开”的这个相关活动来展开循环式体育游戏的玩耍，或者是针对跳绳来进行循环式体育游戏的学习，针对男孩子可以让他们选择去做踢足球，或者是手拍球等循环式体育游戏来促进游戏体验感的展开。
其次，幼儿教师可以针对年龄来进行因材施教，因为幼儿园当中有小班、中班、大班等三个不同的年龄阶层的划分，幼儿教师可以通过针对这三个不同年龄阶级来展开循环式体育游戏，来进行因材施教的教学活动。比如说；小班就选择运动效率较为低的。比如说；丢手绢、丢沙包等比较轻松的一些游戏活动。而针对大班或者是中班年龄较大的，可以让他们选择去做一些比较益智的、竞争性的游戏活动。因为需要动脑以及需要思考的手工活动，更能促进幼儿动手能力的培养。
总之，循环式体育游戏活动的展开有利于幼儿发展。循环式体育游戏的展开，能够让幼儿在课堂学习上学有所获，帮助幼儿在体育游戏中获得愉快的体验感。
结语
总而言之，循环式体育游戏融入幼儿活动具有一定的教育意义。因为在现今的幼儿教育当中，通过幼儿教师教学融入循环式体育游戏，能够有效地锻炼幼儿的身体，同时能够让他们更好地认识世界以及了解世界，扩大了他们的视野。
参考文献：
[1] 魏念萍.幼儿园如何开展户外体能大循环活动[J].甘肃教育，2020，14(9):110.
[2] 曹伍平.幼儿园体能大循环户外游戏活动的开展模式研究[J].中外交流，2020，27(19):307.