曾琴
东莞市塘厦水霖幼儿园 广东东莞 523710
摘要：对于幼儿园来说，开展好一日活动，十分有助于幼儿的智力开发，由于学生年龄尚小，在进行一日活动的课程安排时，要尽量做到课程游戏化，并结合本幼儿园的实际特点，制定合理科学的方案，并有针对性的向学生开展一日活动。这样不仅可以有效地减少不必要的集体活动，同时还可以激发学生的积极性，让幼儿的一天都充实地度过，从而促进幼儿的身心健康发展。
关键词：
引言
每个孩子都是独一无二的，在成长的过程中他们有着不同的经历，因此就需要教师用多样化的教学方式去教学，开展多样化教学的前提是教师已经充分了解和把握每个学生的实际状况。当然，这对教师而言，不仅是一件很耗费精力的事情，还是很考验一个幼师教学专业性的难题。对于幼师来说，他们在教学过程中往往会面临着更多的不确定性，如何用一套教学方法以不变应万变，如何真正理解一日活动的实际价值，如何保证一日活动开展的质量与科学性，是每个幼师需要长期深入思考的问题。
1幼儿园在开展一日活动过程中存在的问题
1.1重教学活动，轻活动活动
对于大部分的幼师来说，他们认知中的教学很简单，无非就是把所有幼儿聚在一起的集体教学，因此，幼儿园的一日活动往往流于形式，被很多幼师当成是流程化的教学任务。这就使得他们在教学过程中不愿意去探索，去创新，也无心去了解每位幼儿的实际情况。在这种背景下，一日活动很难达到其预期的目的。其实，对于幼儿来说，他们在平时的游戏或者活动中经常会表现出一些创造性，同时也给幼师带来了深入教学的机会，但是很多幼师却忽略了这些关键的时机，这就说明部分幼师在观察学生了解学生方面的能力还存在欠缺，更明显的问题是，大部分幼师还意识不到，除了集体教学外，其他任何时候都是可以进行教学的。
1.2一日活动时间安排不合理
有一部分幼儿园为了利益，同时也受到了很多家长的影响，根本不能合理的安排一日活动的教学内容，对于年龄不大的幼儿来说，如果给他们开展很多的兴趣班，或者是引进很多的教材，这一方面会加大他们的压力，另一方面，违背了幼儿教学的教学理念。还有一部分幼儿园，不能够合理的安排幼儿的作息时间，往往会出现这样的情况，幼儿在幼儿园的一天很少有游戏活动，本该出去游戏的时间，却被挤占。有些幼儿园还会给幼儿安排过多的集体教学活动。还有就是幼儿的三餐间隔时间很短，这些问题都需要得到解决，幼儿园应当合理安排一日活动时间。
2幼儿园一日活动的实践探索
2.1集体教学活动实施要点
1.一切教学活动应当以幼儿为本，所有的教学都应该建立在此基础上。
教育的本质还是心理学，其实检验教育是否成功，以及是否有效，最好的标准就是受教育者是否学习到了东西，所有的教育都是为了达到这个目的，幼儿园的一日活动也应当以此作为前提。
想要提高教育的质量和效率，就必须要对受教育的对象有着充分的了解，在教育中被教育的人应当是主体，对于幼师而言，如果他们连了解幼儿这一条基本原则都做不到，接下来的教学很难取得很好的效果，这样的教学方式无异于是对牛弹琴，教师和学生也很难产生情感上的共鸣。
2.整个教学活动必须确保规范性，科学性
集体活动和非集体活动是不一样的，对于集体活动而已，要做到高效准确，也就是说，集体活动在开展之前，需要有详细的教学安排，每一个教学环节都是事先制定好的，幼师在教学过程中需要依据教学安排开展教学，但是非集体教学活动就不一样了，在这一阶段教师可以利用自己的言行，对学生产生潜移默化的影响，通过对学生情况的了解，适时有针对性的教学，久而久之，也可以达到很好的教学效果。
现阶段大部分幼儿园的教学活动所取得的成效不容乐观，通过对全国大部分幼儿园教学情况的实际考察，可以知道，现阶段幼儿园开展的教学活动可以取得比较不错成效的大约只有1/4，还有1/4的教学活动，虽然没有效果，但是最起码对学生没有害处，令人担忧的是，几乎一半的教学活动，都是不利于学生的发展，的，也就是有害的教学活动。因此，幼儿园在开展教学活动时，应当追求质量，严格遵守教学安排。
(二)游戏活动实施要点
1.让幼儿在游戏时有充分的自主性和充足的时间
对于幼儿来说，最重要的活动就是游戏，幼儿园和幼师不能，也不应该用任何理由去剥夺孩子游戏的时间，相反，幼师应当给予幼儿更多的游戏机会，以及游戏时间，还应当参与到幼儿的游戏当中，并做出指导，这样有利于幼儿的身心健康。
有很多幼儿园由于不希望改变原本的时间安排，就把原本的一些零散时间安排成幼儿的游戏时间，显然这种安排是极其不合理的。因为对于游戏而言，最重要的是游戏的连续性，也就是说，游戏环节需要一个完整连续的时间段开展，只有这样才可以让学生在游戏中学到很多东西，而且有一些游戏本身情节就很复杂，这也就使得游戏的完成需要一定的时间，对于幼儿来说，越复杂的勇气，越能体现幼儿的游戏水平，也就是说，幼儿需要通过游戏来学习行为和知识，这是幼儿学习的主要途径，因此，幼师要给学生足够的游戏时间。让幼儿充分利用游戏的时间，经历游戏过程，从游戏中不断学习，不断培养，不断提高。
2.让幼儿成为游戏的主人。
游戏应该是幼儿天生的主动性活动，游戏是每个幼儿的必需品，因此，幼儿在做游戏的时候，应当完全是自发进行的，至于怎么去玩儿，玩什么，和谁一块玩，这些都是幼儿自己决定的事情，幼师的主要工作就是去引导幼儿遵从自己内心的想法，不要把知识和答案告诉幼儿，让幼儿在游戏中自己探索，同时也不要轻易地打断幼儿的游戏，让幼儿在游戏中有权决定一切，游戏过程中很重要的就是游戏玩具，对幼儿来说，他们感兴趣的玩具就是最好的，由于幼儿的年龄很小，在游戏过程中，难免会出现矛盾，也会出现不遵守规则的情况，在此过程中，教师尽量不要进行过多的干预，让整个游戏过程都由幼儿决定，让幼儿成为游戏的主人。
(三)活动活动实施要点
1.作息时间需要得到合理的安排。
对于幼儿来说，合理的安排休息时间是很重要的，幼儿阶段需要培养良好的作息习惯，把身心健康的发展作为首要目的，只有在科学合理的作息基础上，开展教学活动，才会有更高的效率，这对幼儿的发展有很大的帮助。
2.树立明确的目标意识。
教师在开展教学活动之前，需要明确每一个环节的教学目的，也就是培养目标，活动只不过是实现教学目标的途径，对于大部分幼师而言，他们往往在正规的教学活动中表现出较强的目标性，但是在面对不是那么正式的活动时，他们往往表现的很随意，其实对于幼儿教育来说，每时每刻都可能会出现教育的机会，因此对幼师来说，无论在什么时候都要细致观察，时刻具有目标意识，抓住每一个可以教学的机会，让所有的教学活动都是在有目的，有计划的前提下开展的。
3.教师需要用言行去影响学生
幼儿阶段是学习能力最强的时候，幼师的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，在集体教学的过程中，幼师一定要注意自己的言行，除了正规的活动之外，幼儿在于幼师接触的过程中一直处于学习的过程，因此幼师要不断规范自己的言行，尽量对幼儿产生良好的影响。
结束语
每个年龄段的孩子都有适合其的教学方法，对于幼儿来说，就应当让他们多多进行课外活动，幼儿阶段是教育的最初阶段，对于幼儿园来说，在进行一日活动的过程中，需要改变传统的教育理念，不断培养和提高幼师的专业素养，在教学过程中不断探索提高教育的质量。除了让幼儿掌握一定的知识外，更重要的是培养他们健康的身心。
参考文献：
[1]邱志华.从一日活动谈幼儿园劳动教育——以深圳市盐田区机关幼儿园为例[J].中国现代教育装备,2020(14):14-17.
[2]刘晓娟.优化幼儿园一日活动的实践与思考[J].辽宁教育行政学院学报,2014,31(06):45-48.