郭光云
赫章县威奢乡初级中学
摘要：在初中阶段，由于学生刚刚接触初中化学，难以掌握一套良好的学习方法，因此在这种情况下教师就应该积极的加强与学生之间的沟通互动，培养学生们的课堂思考能力，加强其对于化学知识的认识，从而实现化学教学质量的提高。本文就对初中化学生态课堂互动教学的实施进行了简要的探究。
关键词：初中化学；生态课堂；互动教学
随着目前国家素质教育的力度的不断加大以及国家对于金融行业的支持力度不断加大，初中的化学学科的教学得到了越来越强烈的重视，同时化学学科的教育也正逐渐的朝向生态课堂模式的一种方向发展。生态课堂事实上就是以学生为主体，充分的考虑到学生的实际学习情况以及学习能力及学习特点等建立的一种课堂教学模式，这种模式打破了以往的传统化学教学模式，使学生能够在充分的课堂活动过程中来体会化学的真正内涵，提高学生的课堂参与程度，增强学生的学习积极性，让学生真切的体会到化学知识当中所蕴含的实际趣味，从而实现教学效率的有效提升。
一、初中化学生态课堂互动教学的实施策略
（一）针对教室环境进行布置
对于初中生的化学学习来说，实际的学习环境对于教学的质量以及学生的学习效果是有着一定的影响的。教室的环境可在一定程度上影响学生的学习积极性，同时也可以控制学生的思维的活跃性，因此加强对于教室环境的布置是构建生态课堂互动教学的一个基础。在这种背景之下，相关的初中化学教师首先就应该与班主任教师以及相应的学校负责人进行沟通，针对这些班级的教室进行一定程度上的化学元素的布置，使教室的基本环境中能够有化学元素的存在[1]。例如在教室的后方张贴一张大型的元素周期表，或者是粘贴一些著名化学家的名言名句以及化学实验的图片等等，这样学生在实际的学习过程中会潜移默化的受到这些环境因素的影响，进而提高学生的学习兴趣[2]。例如，教室可以在教室内的黑板报上，要求学生设立一个“化学天地”的栏目，在这些内容当中教师可以要求学生根据自身的学习情况以及对化学实验的观察情况等等来对黑板报中的该部分进行补充，这样可以更加良好的提升教师与学生之间的互动，也帮助一些不爱表达的同学以文字的形式写出自身对于化学知识的认识，这对于构建生态课堂互动教学有着十分重要的意义。
（二）加强学生之间的合作培养，实现生态课堂的构建
基于生态课堂这一特点加强学生之间的合作培养也是实现生态课堂的互动教学的一个有力的措施。由于生态课堂是以学生为本的，而合作恰恰就是加强学生之间的合作能力的培养，使学生具有良好的合作意识、同时通过不同学生之间的思维上的交流碰撞可以促进学生的化学知识的理解的一种方式。同时，互动也不仅仅体现在教师与学生之间的互动，同时也体现在学生自身之间的互动，所以说，在进行化学教学的过程中，教师应该加强学生之间的合作能力的培养，经常在课堂的教学过程中与学生进行互动，组成相关的小组进行合作解决化学问题[3]。这样，化学的生态课堂就可以得到很大程度上的构建。例如，教师在讲解有关于酸碱中和反应的化学知识内容过程中，首先就应该与学生进行互动合作，让学生以小组的形式完成酸碱中和反应的这一个化学实验，在实践的过程中，不同的学生负责不同的实验操作，这样在整个过程中，学生之间的合作能力将会得到一定程度的培养，同时学生的不同的思维方式也会启发其他的学生对化学知识有着更加深入的理解，从而实现了生态课堂的互动教学的有效构建。
（三）明确学生的课堂主题地位，实现生态课堂的构建
建立初中化学生态课堂的基础就是以学生为主体开展的一种新型的课堂教学模式。因此，在教学过程中教师应该明确学生的课堂主体地位，以学生为中心，根据学生的实际学习特点以及学习能力，采取最佳合理的化学教学方式开展教学活动。由于学生在初始学习阶段缺乏对于化学知识的认识，因此教师应充分的加强课堂上的互动教学，引导学生进行化学知识的思考，为学生建立一个良好的化学思维模式[4]。例如，教师在讲解有关于铝热反应的过程中，教师就应以学生为主体，让每一组学生做好防护来进行铝热反应的实验，让学生通过对实验现象的观察来进行化学知识的学习，这样不仅有利于提高学生的学习兴趣，同时也很好的实现了学生与教师之间的互动，构建了一个更加良好的生态课堂。
结语：
综上所述，在目前的初中化学教学模式之下，教师应该充分的结合学生的实际学习情况以及学习特点，实现初中化学生态课堂的互动交流，培养学生的良好的思维能力，让学生能够在这种生态课堂的教学之下充分的掌握化学的知识以及内容，同时为学生进一步的进行化学知识的学习提供保障。
参考文献：
[1]郑淑红.探析初中化学生态课堂互动教学之实施策略[J].成长,2020(2):103-103.
[2]刘慧颖.初中化学生态课堂互动教学渗透[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019(1):0010-0010.
[3]王公志.以互动教学为载体,构建初中化学生态课堂[J].新课程导学,2014,000(034):86-86.
[4]管明华.初中化学的生态课堂互动教学的实施策略[J].中学生数理化(学习研究),2014(11):3-3.