崔梦
重庆市万州区白羊中心小学
摘要：数学是三大基础学科之一，学好数学就像学生拥有了一大利器。数学是学好其他学科重要的基础。擅长数学的同学在学习其他学科的时候也会更加容易。小学数学是为接下来的数学学习打下基础的重要阶段，在小学阶段如果能培养对数学的兴趣，养成学习数学的各种习惯对于学生今后的数学学习至关重要。如果能将多媒体技术引入到小学课堂中，对于学生对于知识的理解和掌握，提高学生对于数学学习的兴趣和热情是非常有益处的。本文就对让多媒体信息技术，为小学数学教学插上翅膀进行研究分析。
关键词：多媒体；信息技术；小学数学
在小学阶段，我们在进行数学课堂教学时候，如果能将多媒体信息技术灵活地运用在教学活动中，对于学生学习兴趣的提高和注意力的集中是起积极作用的。也能提高学生对数学知识更加三维立体的了解。便于将很多对于学生较为复杂的数学问题简单化。
我认为在数学教学中使用多媒体信息技术有三点需要注意。
一．把多媒体用在正地方
小学数学中，计算给出条件的多变体面积是一个重要的知识点，在进行“长方形面积”这一块的教学时，我们就可以使用多媒体进行演示，例如妈妈拿着一块长方形木板，爸爸拿着一块正方形木板，他们问小明谁的木板面积更大。谁的木板面积更大我们就用谁的木板给小狗做木屋。这样生活中的场景，让学生更能将很复杂的问题简单化，这个时候教师就可以让学生自由讨论。通过讨论得出这个问题学生自己的答案。最后引导学生使用数学公式计算出正方形和长方形的面积。比较大小。
学生通过议论环节，动手环节等一系列手工动作加上老师的教学求出的正方形长方形面积公式。一定会比直接从课本上学习死板的公式有更加深刻地了解，记忆更牢靠。这样一整套学习的逻辑，有助于学生把二维学习变成三维学习。学习的趣味性倍增。
二．不拘泥于一种形式使用多媒体
不是说我们有了多媒体就要抛弃原先所有的教学方法，我认为多媒体教学与传统方式教学是相辅相成的。多媒体在对于学生自己进行探究方面会优于传统形式是可预见的。但知识的积累与讲解还是应该使用传统教学手法。
“比例尺”是小学教学的又一重要知识点。登月计划是最近新闻的一个热点，用电脑做成登月动画。在旁边标注下比例尺提出问题：宇航员叔叔还需要多少米就可以登上月球了呢。让学生计算出图中宇航员叔叔距离月球的距离。是5cm。
比例尺上5cm等于实际生活500多千米，可以向学生提出问题，那我们每个人都可以一步登天了？向学生提出这个问题。让学生明白“图上距离”与“实际距离”是有偏差的。
学生在这个过程中憧憬了梦想，提出了问题。用知识解决了问题。最后还学习了数学相关知识。可谓是多媒体将整个教学活动拉满。也让学生将数学和日常生活又一次联系在了一起。
其实多媒体在教学中的使用不一定是播放音视频让学生去看，现如今多媒体的技术五花八门，让学生通过多媒体动手或者通过多媒体提出问题，使用多媒体进行一些游戏如在教学“直线距离最短”这个知识点时，我就邀请几名同学上到讲台，用课件做成龟兔赛跑的游戏，我画直线让学生自由画出他们喜欢的其他线条，最后老师的小兔子赢得了比赛是因为老师的兔子跑的路程最短，既有趣味性又有参与性还有知识输出。这不仅是趣味性相关的教学方法也有可能拉动学生对于教学内容的二次构想。对于学生发现精神的满足和智力的开放，探索精神的培养是很好的。
三．辩证看待使用多媒体进行教学
所有的事情都要辩证的来看，多媒体信息技术在教学中的使用同样有利也有弊。使用好了多媒体，会给教学活动添光添彩，使用不好新媒体。教学活动就会出现很多问题甚至整个课堂都是涣散的！最多见的问题就是老师将多媒体直接用作黑板，PPT直接照本宣科的讲。这是将黑板上的内容换了一个呈现形式。没有真正让学生自由求知的过程。甚至有很多老师认为有了多媒体就不需要使用黑板。这等于说多了一种教学方式又少了一种教学方式。学生还是死板的从盯着黑板变成了盯PPT这样教学方式其实并没有得到提高！
还有一些老师，将课件做得过于精美了，趣味性直接拉满。试想不要说我们的学生，哪怕是成年人面临有趣的事物过多也无法潜心学习枯燥的知识。一旦用多媒体课件将学生的心打散了，那我们课堂的效率也一定是很低的。更有甚者直接用有声音的课件讲解知识，老师站在教室里一言不发，让电脑课件变为老师给同学讲解知识灌输理论。学生被动地只能接受知识，而无法提出问题。过不了多久注意力就会转移，课件做的再精彩也无济于事了。
结语：
科技的进步，给予了我们在教学活动中更加无限多的教育工具与教育手法，但精彩纷呈的科技同样对教师自身的素质展开了新的挑战。教师的教学理念要和科技进步同步伐。多媒体信息技术绝不是课堂的主题，教师才是课堂的主人公。要怎样将多媒体技术变为自己的好帮手是每个教师要思考的大问题。要用多媒体信息技术吸引学生自主学习自主思考才是多媒体信息技术课堂应用的最终目的。
参考文献：
[1]王德兵.让多媒体信息技术为小学数学教学插上腾飞的翅膀[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2019(10):80-81.
[2]蒋明洁.让多媒体信息技术为小学语文教学插上腾飞的翅膀[J].考试周刊,2019(68):32.
[3]朱小娅.让多媒体信息技术为小学数学教学插上腾飞的翅膀[J].新课程(小学),2019(05):106.