曾铁刚
湖南省祁东县凤歧坪乡中学 421636
深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须做好差生的转化工作。
在所教学生中,学习成绩差的原因是多方面的，可分为以下几种类型：
１、暂时困难型 。这类学生各方面的能力均属中等水平，学习困难一般是非智力因素造成的。
２、能力不足型。 这类学生思维能力、语言表达能力及空间想象力都比较低，但学习习惯较好，意志较强。
３、动力不足型。 这类学生因学习动力因素不足而导致学习困难。
４、整体性困难型。 这类学生的能力和个性发展是明显低于其他学生．
由于差生形成的原因是十分复杂的，我们在教学中应针对差生的特点因材施教，做到有的放矢，才能事半功倍，达到理想的转化效果。
1、对暂时性困难的差生。我们要在课外应增加对这类学生的感情投资，多做思想工作，对他们在学习上出现的问题及时处理，跟上上全班同学的步伐，不能错过时机，否则学习起来越困难。
２、对能力不足型的差生。这类学生各方面能力相对较差，但有毅力和恒心，我们要适当地做一些课外辅导，帮助他们分析具体的知识障碍与技能障碍，让这类学生更具体、更深刻地理解化学概念和化学规律，并掌握化学习题解题技巧。通过个别辅导方式，逐步改进学习方法。
3、对动力不足型的差生。
对这类学生的转化工作主要是充分与家长配合，首先做好家长的思想工作，认识到教育好子女的重要意义，从而使家长、教师及学生三方共同努力，就有可能激励起他们学习的动机，从而形成学习的动力。
４．对整体性困难的差生。这类差生大多数是由于低年级阶段持续较长时间的学习困难，知识障碍积累、基本技能匮乏造成的。同时，由于长期的学业失败而有可能造成自卑心理，致使缺乏自信，丧失学习兴趣和动机。对这类学生我们更应主动热情关心，除课堂教学中针对他们的特点提出他们力所能及的问题，使其感受到成功的喜悦外，还必须较长时间进行个别辅导，从而使他们树立学习的自信心。
做好差生转化工作是一项艰巨的工作，我们既要要重视非智力因素的培养，又要关心、热爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这部分学生喜爱学习化学课。
教师要充分利用化学学科特点，化学学科与现代科学技术高速发展的关系对学生进行爱国主义、人生观、价值观的教育和培养，从而使他们形成较强的学习动机。在初中化学起始教学工作中，加强学生学习化学的动机教育尤为重要，因为强烈的学习动机是有效学习的推动力量。所以化学教师应结合教学内容注意增强学生的学习动机，培养其浓厚的学习兴趣。化学教师除利用化学研究范围广吸引学生，激发兴趣外，还要设计、准备好高质量的演示实验，介绍化学的新进展等方面来提高差生的学习兴趣．当然，为了巩固差生的学习热情，还要使不同类型差生获得不同程度的学习上的成功，以此保证学习上的“良性循环”。增强学生学习动机的有效方法之一是让各类差生尝试到成功学习的喜悦。成功教学可以增强和保持强烈的学习动机，优生们对学习化学有浓厚兴趣，甚至让人着谜的主要原因大多源于化学学科本身具有的强烈吸引力，而差生对化学是否感兴趣的首要因素则取决于化学教师的教学水平和方法。所以，转化差生的工作与教师的教学方法有很大关系。教师本人是否热爱化学、对化学教学是否投入、教师对科学的价值体系是否信仰、教师教学观念、教师是否能从化学知识及教学过程中感受到美等，这些对差生学好化学课程，做好差生的转化工作都是十分重要的。