王晨
南昌市雷式小学 330000
摘要：随着基础教育改革工作的开展，培养学生的数学计算能力已成为一项重要的教学任务，并要求相关教师调整教学思路、探索新的教学路径，以更为科学、有效的手段来训练学生的计算能力，从而在不断强化学生数学思维的同时，使学生更好地掌握所学知识，并学会灵活应用，以此推动学生的可持续发展。对此，本文结合笔者的教学经验，围绕如何在小学数学教学中培养学生的计算能力展开了探讨。
关键词：小学数学；计算能力；培养策略
引言
良好的计算能力可以提高学生学习数学知识的效率，也能够促进学生思维水平的发展，从而为学生数学素养的提升创造有利条件。因此，小学数学教师要加大探索力度，结合新时期的教育思想、教学模式来设计计算教学方案，以便满足学生的实际发展需求，使之主动参与计算练习活动，并在多样化的活动中掌握更多计算方法、养成良好的习惯，从而不断强化学生的数学技能，助力其学科综合素养的稳定发展。
一、制定课外练习计划并加以落实
对学生计算能力的培养不能仅依靠课内指导，还需有丰富的课外练习活动，所以小学数学教师可以制定更为科学的课外练习计划，并采取措施进行落实，以便使学生在长期的训练中形成良好的计算水平。例如，教师可以设计“每日计算”活动，即要求学生每天吃晚饭之前完成20道口算题，同时要与家长取得联系，请他们为学生计时，然后将学生的计算成果和所用时间分享到班级群组中，并在第二天上课时公开表扬计算全对且用时较短的学生。另外，数学教师可以在班级中成立兴趣小组，要求他们利用课外时间搜集各种有趣的数学计算题，可以是填空、判断，也可以是奥数题、思考题，然后合作运算、互相帮助，有利于使之积累更多题型，并使他们在练习过程中形成良好的思维能力和计算能力。
二、组织游戏训练学生计算能力
在培养小学生的计算能力时，数学教师还可以设计有趣的游戏，将不同类型的计算题融入其中，以便吸引学生的注意力，使之在参与中活用知识，同时不断强化其运算速度。例如，教师可以根据所讲知识点设计5道计算题，然后挑选几名学生，要求其在号令之后立刻进行思考和计算，用时最短、计算全部正确的学生获胜。这样一来，学生们既能及时巩固新知识，也可以在计算的过程中学会运用知识、解决问题，有利于提高教学的有效性，促进他们计算能力的发展。
教师还可以发挥多媒体设备的作用，设计电子游戏训练学生的计算能力，如教师可以下载一个游戏程序，并在不同关卡中设置对应的计算题，然后邀请不同的学生到讲台上操作、演示，看其能够通过多少关，以此可充分调动学生的参与积极性，辅助提升其计算水平。
三、优化计算题型促使学生主动练习
要想培养学生的计算能力，教师需引导学生做大量的练习题，而单一的题型很容易引起学生的反感，不利于实现教育目标。为此，小学数学教师要在教学过程中不断优化计算题题型，使之更具吸引力和趣味性，能够促使学生主动进行计算。例如，数学教师可以根据学生的实际生活来设计各种计算题，使学生发现生活与数学的关系，并能够结合已有的知识和生活经验进行计算，从而巩固其学习成果，实现培养其计算能力的目标。教师还可以设计具有多种解法的计算题，促使学生发散思维，从不同角度出发，根据数量关系进行运算，也可以将计算题与谜语、儿歌等结合起来，迅速激发学生的兴趣，促使他们在主动思考和运算的过程中得出答案，由此不断强化其计算能力。
四、注重培养学生良好的计算习惯
学生计算能力的提升离不开良好的计算习惯，所以数学教师在日常教学活动中要加强指导，关注学生在计算活动中的表现，及时纠正其不规范的操作，以此促进他们能力的发展。例如，在指导学生做混合运算的题目时，小学数学教师需强调计算过程的完整性，要求学生按照逻辑将每个步骤都写出来，同时要培养其验算的习惯，辅助提升计算结果的准确性。而在指导学生做应用题时，教师需培养学生检查单位、完整作答的习惯，还要培养学生看准数字、认真书写的习惯，避免因粗心混淆数据、算错结果。此外，数学老师可以训练学生的估算能力，让他们记忆一些数字运算规律，然后在日常计算中可随时通过估算来判断自己的运算结果是否在正常范围内。长此以往，学生的运算正确率会越来越高，其计算能力也会得到进一步提升。
结语
总之，数学是一门以计算为主的学科，无论是学习理论知识还是解决数学问题都离不开计算，所以培养学生的计算能力是十分重要的。具体而言，教师要关注小学生的身心发展特点，开展更加有趣的计算活动，使之主动参与和练习，并不断变换题型，让学生形成良好的计算思维，也要注重课内外的有效衔接，从全方位训练学生，同时需要引导学生养成良好的计算习惯，不断增强其计算准确率，从而有效提升他们的计算能力，为其数学素养的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]梁俊德.浅谈小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].理科爱好者(教育教学)，2019（01）.
[2]李翠珍.浅谈小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].新课程(上)，2019（06）.