李斯日古楞
科左后旗蒙古族实验小学 内蒙古 通辽 028100
摘要：在当前的教育模式中应充分利用所有可以整合的教育资源，对小学生的德育教学进行全方位的培养，体育教学作为当前教学内容中不可缺少的重要组成部分，不仅肩负着全面提高小学生的身体素质的培养，也肩负着在日常教学过程中对德育教育的进一步渗透，体育教学具有不同于其他教学科目的学科特性，在授课过程中教师更倾向于通过肢体语言和教学氛围对小学生造成积极的影响，体育教学过程在对学生的德育培养中占据着不可或缺的重要地位。
关键词：小学体育；德育教育；渗透策略
一、以教师的言语表达对小学生的德育进行渗透
在体育教学过程中，教师与学生之间的语言互动进行的相对较少，教师在课堂教学中的大部分时间都是对学生的运动过程和肢体活动姿势进行教学指导，教师在体育教学过程中应该充分利用课堂教学时间，通过教师授课过程中的语言谈吐、行为举止在潜移默化中引导小学生对教师的语言表达、说话谈吐为模板进行模仿学习，教师在进行体育课的教学时要把握“亲其身、信其道”的教学原则，在授课过程中通过向学生展示体育教师应有的教学风度、精神风貌引导学生不自觉地对教师的语言行为进行模仿，教师在授课时要注重语言的表达，尽量运用简洁、易懂的语言向学生描述该项体育活动应该如何进行展开，教师在针对运动方式进行讲解时，要尽量保持通顺的语言逻辑，减少语气词的使用，在语言表达与运用的过程中可以适当展现幽默感，用以提高小学生的学习兴趣，但是切忌使用低级庸俗的词汇，或进行一些庸俗不恰当的比喻，这些词语句子的使用不仅不利于该阶段体育教学的顺利展开，更对小学生的德育发展产生不好的影响，众所周知，小学阶段的学生处于学习能力和模仿能力高速发展的黄金时期，这一阶段的学生对一切新鲜事物都有强烈的好奇心，根据这一阶段的小学生心理特性，教师在教学过程中要注意避开不适于当今学生德育发展的词汇，教师通过自身的语言表达对小学生产生积极的影响，帮助学生养成良好的文明用语的语言表达习惯。
二、以教师的行为表达对小学生的德育进行渗透
小学生所处的这一年龄阶段，决定了当前阶段的学生对外界事物具有极强的求知欲和对未知行为进行模仿的行为，在小学阶段的体育教学环节中，授课教师在对具体体育活动展开讲解时，要注重教学过程中自身的行为表现，教师在授课过程中要向学生展示自身在行、站、坐、卧方面的优良体态，以“行如风、站如松、坐如钟、卧如弓”为当前体育教学过程中的行为准则来对学生的行为做出规范性标准，使学生在潜移默化中受到体育教学的熏陶，进而对学生的思想品德等方面进行逐步的渗透，通过日常教学过程中对学生行为规范的严格要求，培养出学生持之以恒的钢铁般的意志力，该核心能力的培养可以帮助学生为后续进行深层次的学习打下坚实的基础。
三、教师与学生之间的人文互动来进行德育的渗透
体育教师在进行体育教学活动时，除了对学生的体育素养进行训练培养以外，更要在教学活动中注重教师与学生之间的人文互动，教师与小学生之间的互动交流，也可以从侧面给予小学生人与人之间互动交流的灵感。在进行户外体育活动时，操场上往往有多个同时授课的班级，而每个班级至少都有一个体育教师从旁进行教学活动的指导，在授课过程中，教师与教师之间往往也会产生交流互动，这些教师之间的互动交流也会帮助小学生进一步学习人与人之间应该如何展开互动交流，帮助小学生进一步提高人与人之间的交流沟通能力，而这部分沟通表达能力的培养正是当前基础教育体系中德育教学的重要组成部分，小学生只有充分而正确地掌握了人与人之间的沟通交际能力，才能为今后的学习交流的顺利展开提供帮助。学生通过观察教师之间的互动，与自身同学、朋友之间进行的互动相互联系、相互验证，对自身与同学朋友间的互动进行归纳总结，通过对比学生可以轻易地发现自己在日常生活中的不足之处并加以改善，这一过程是对学生德育教育进行延伸，将课堂理论与实际生活产生联系，一方面可以帮助学生进一步看清自身存在的优点和不足，另一方面也为小学生指出改善这一现状的前进方向。
四、结合体育课堂特点对学生进行德育渗透
部分体育课堂都是在户外进行活动锻炼的，而在户外实践过程中，教师可以通过观察小学生的课堂活动表现，帮助小学生纠正一部分他们自身都没有察觉到的不足之处，并对学生的改善过程进行从旁指导，从而使德育教学渗透到小学体育教学课堂中的方方面面。在体育教学过程中教师应充分将体育课堂教学内容与课堂实践活动相结合，这一过程是体育教师教学水平的具体体现，教师在组织学生进行户外活动时，要在尊重学生人格和学习自主性的基础上，通过具体实践活动对学生的思想品德进行发展教育，在此过程中教师要充分考虑小学生当前阶段的心理、生理活动规律，并与当下的体育教学活动内容进行有机结合，帮助学生进一步完善自身的德育教育。例如在大多数的小学校园中，学校为了美观通常都会在操场上铺设草坪和鲜花，同时学校为了保护草坪，也会用栅栏或告示牌将草坪围住，防止学生破坏校园环境，体育教学课堂中教师针对这些被保护起来的草坪可以适时向小学生灌输踩踏草坪是当前校园不文明的现象之一，而小学生作为小学校园的一分子，保护校园中美丽的环境是学生应该做的事情，从而在根本上杜绝学生破坏校园绿化环境的可能性，培养学生保护环境人人有责的人文理念。
结束语
综上所述，小学体育教学是当今基础教育体系中的重要组成部分，同时小学阶段对学生进行德育方面的渗透对学生的后续学习发展起到积极的影响，体育教学是当前小学学生中德育教学的重要学习途径。
参考文献
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