张茵
陕西省渭南市蒲城县桥山中学 715500
【摘要】根据国家倡导的新课改的要求下，初中物理教学在传统的教学方式上也发生了相应的改变。传统的教学方式应该随着新课改的要求不断发展、不断进步，不断更新，最终要适合学生学习的特点，让学生们能够跟随着更恰当的教学方法，继续学习物理知识。教师教学方法要更新，不仅在于教师，同时也在于学生，因此，本文就巧用微课提高初中物理教学有效性探讨展开论述。
【关键词】微课 初中物理教学 探讨
【正文】巧用微课提高初中物理教学有效性探讨，为了在学生们学习的过程中越来越重要，不仅能够帮到学生的学习，同时也能够帮到教师，教师应该针对物理教学过程中存在的问题，针对存在的问题进行分析，分析出更好的、更恰当的、更适合学生们的能够让学生更好的学习物理知识的教学方法。教师在教学的过程中要看到自己教学的不足，例如，对于课本挖掘知识的程度不深、学生的学习兴趣提不上去、进行的科学实验少等其他方面的问题，就这些问题，提出更有利于学习学习的方法。
一、分析以往物理教学存在的问题
1.1教师对课本知识的挖掘程度不够深
学生们一进学校，接触到的第一个工具就是课本。教师们都知道，都告诉学生们出题人都是从课本中出题的，但是教师没有注意到的一个问题就是，没有将课本上的知识挖掘的更深刻，学生们学到的知识都只是表面上的，深层次的只是学生们并没有接触到，所以，学生们也就会觉得自己都学会了，没有继续探索下去的心思了，这对学生们的学习来说是没有提升的，因此，针对此问题，教师要在教学过程中及时的改正，深刻挖掘课本中的知识，让学生们懂得东西更多，学生们学习的知识才能够更多。
1.2学生们学习的兴趣不足
初中物理知识的学习方面很广，不仅是让学生们去理解课本上的知识点，更让学生们去会用知识点，让学生们知道屋里书上的公式应该怎么用，关于重力、合力等其他公式应该如何正确的运用到物理题目中，这都是教师在为学生们讲解知识时应该注意到的。同时学生们会利用知识点去解题，解题是让学生们学会去解这一类题，而不是这一道题，只有让学生们去真正的知道如何去运用知识，才能够激起学生们探索知识的好奇心，进而激起学生兴趣，让学生更好的去学习。
1.3进行的科学实验少
对于理科的知识，进行实验是非常重要的。初中物理学习也是这样，不仅仅是单纯的学习知识点，更要让学生们亲手去做实验。学生们去进行实验能够考察到学生的许多特点，比如学生的动手能力，问题分析能力，组织能力等等，因此学生们在做实验的过程中能够提升学生们的组织能力和自己动手能力的提升，教师要带领学生们去做实验，带学生们走进物理实验室，让学生们去更好的去学习。
二、探究物理教学中微课的应用
2.1利用微课教学来提升学生们学习兴趣
如今微课的应用越来越广泛，对学生们的学习生活也很重要。教师要让微课教学给学生们带来好的、有益的影响，让学生们能够在微课的教学中有所收获。
教师可以在上物理课之前让学生们观看一段微视频，这样学生们就会有一个目标，他们会明白本节课要讲什么，自己要掌握什么知识或者自己要学到些什么东西，这都是学生们在观看视频的过程中会注意到的，除此之外，教师也可以让学生们去找一段关于物理知识学习的小视频，然后可以在课堂上分享给学生们，让学生们共同去欣赏，这样学生们在欣赏的过程中能够学到关于物理的小知识，同时也能够提升学生们对学习物理知识的兴趣。
例如，在学习苏教版初中物理中的《电路初探》时，教师可以让学生们来介绍他们家中电器的功率，在此过程中教师就可以将功率的知识引进来，让学生们带着兴趣去学习知识点。教师也可以让学生们观看视频，但是让学生们去观看微视频，是让学生们有所收获，而不是作为学生们课堂娱乐的工具，这是教师在教学过程中应注意到的。
2.2满足学生对知识的需求，让学生学到更多的知识
学生们对于知识的渴望是无止境的，教师可以让学生们学到更多的知识，了解到更多的资料，就离不开微视频的应用。教师在应用微视频的时候，学生们可以通过微视频了解到一些课本上没有的知识，这对学生的学习来说是一个好处，除此之外，学生们也可以通过多媒体进行进行搜集资料，搜集资料的过程中学生们会慢慢的去了解化学知识，慢慢的学习，在学习的过程中慢慢的进步，因此，教师要满足学生们对知识的需求，让学生们能够在知识的海洋里不断地成长，不断地遨游。
例如，在学习苏教版初中物理中的《压强和浮力》的时候，教师要让学生们明白什么是压强，什么是浮力，并且能够让学生们学会去作用关于压强和浮力的公式，让学生们能够灵活的运用，而不是让学生们知识表面上的理解，理解的不彻底，要让学生们有探索精神，让学生们学会去探索知识，学会去自己做题，自己套用公式解题，提升学生的解题思维能力。
2.3利用微视频进行教学能够让学生们体验物理实验的过程
学习物理知识，离不开实验。让学生们在进行实验的过程中学生们才能够体会到学习物理的快乐。通过微视频，能够满足学生们做物理实验的愿望，并且能够让学生们学到做物理实验应该注意到几点问题，让学生们在做实验的过程中能够游刃有余，减少意外的出现。同时，提升学生们做实验的体验也能够提升学生们的学习能力和兴趣，让教师的教学内容更容易的进行。
例如，在学习苏教版初中物理中的《磁场对电流的作用》时，要让学生们学会去辨别磁场的方向，同时如果条件允许的话，让学生们多去做实验，只有学生们真真正正的将物理实验做出来，学生们的知识才没有白学，才是真正的应用了。
【结束语】利用微课，对学生们的学习带来很大的影响，让学生们在学习过程中能够感受到进步，同时让教师能够完成自己的工作任务，因此，要持之以恒，坚持不懈的去学习。
【参考文献】[1]陈绍庆.基于微课的高中物理生本课堂的构建研究[J].高考,2021(15):45-46.
[2]梁红莲,王树军,傅丽,陈钰.演示实验在大学物理化学课堂教学中的应用[J].化学教育(中英文),2021,42(08):43-48.