吕盼盼 王敏
淄博市临淄中学 山东 淄博 255400
摘要：高中阶段是学生综合素质和综合能力快速提升的重要时期，因此，在高中政治教学中，教师在进行政治基础知识教学的基础上，还要重点培养学生的核心素养。在实践教学过程中，教师要全面的理解和掌握政治学科素养的真正内涵，注重教学模式和教学方法上的改革和创新，不断提升高中政治课堂教学的效率和质量，真正培养起学生的学科核心素养，促进学生素质和能力的全面发展。
关键词：高中政治；核心素养；培养；策略
前言
随着我国教育教学的深入发展，核心素养教学理念已经成为当前我国教育教学中的重要理念，主要是从能力、素质、技巧等方面对学生的进行重点培养和提高，实现学生学科能力体系的构建和拓展。实践教学过程中，教师要立足学科教学的实际，将核心素养的培养工作和自己的实际教学相结合，不断提升教师教学的执教能力和管理能力。另外，高中政治教师还要注重教学中的改革和创新，采用多种教学方法，注重丰富教学资源，引导学生不断提升综合素质，实现核心素养的培养。
一、简述高中政治学科核心素养的真正内涵
（一）高度的政治认同感
做为高中教育教学中的一门重要课程，政治学科的重要教学任务是对学生进行社会主义教育，通过对学生进行国家意识形态的教育，引导学生增强对国家政治的了解，逐渐培养起他们的高度政治认同感。国家的意识形态是神圣的，需要得到国民的尊重、认可以及信仰，在马列主义毛泽东思想的指引下，坚定不移的紧跟中国共产党的领导，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。
（二）积极的公共参与性
高中政治是一门重要的社会学科，具有较强的综合性，包含的教育内容比较广泛，例如政治、经济、文化、历史、生活等领域，因此，对学生公共参与性的培养是非常有必要的。人类是群居性的高级动物，不可能长期的脱离社会。在高中政治教学中，加强对学生核心素养的培养工作，其中最重要的一项教育内容是培养学生公共参与的素养，让学生掌握更多的公共知识和能力，为学生的日后发展创造良好的条件。
（三）高度的法律意识
我国是一个法治的国家，学生从小学习和掌握一定的法律知识，培养起法治的意识是非常重要的。在现代的高中政治教育中，包含有一些法律的知识，不仅有利于培养学生的法律素养，而且对我国的法治建设的进程也起着积极的推动作用。青少年是国家未来发展的中流砥柱，学生学习一定的法律知识，培养起法律的意识，可以引导学生健康的成长和发展，避免触犯国家法律而走上歧途。另外，学生学习一定的法律知识，日后进入社会难免与人打交道，在交往的过程中，学生具备良好的法律意识，懂得运用法律知识来维护自己的合法权益，这也体现出了高中政治教学中学生的一种核心素养。
二、高中思想政治学科核心素养的培养途径
（一）注重整合和丰富教材教学内容
要想培养学生的学科核心素养，离不开课堂教育教学，因此，教师要注重对教学内容的整合，立足教材，搜寻大量的政治教学优质资源，不断丰富政治教学的内容。当今社会是一个快速发展的社会，教材的编撰和发行需要一定的过程和时间，最终到达教学的阶段，可能个别的教学内容已经滞后于社会的发展。这就需要教师对这部分内容进行删减和补充，尽量将教学内容与时代发展同步，提升教育教学的重要价值。在实践教学中，教师要注重激发学生学习的兴趣和积极性，能够结合学生的兴趣爱好和实际学习情况，适当的拓展和丰富教学内容，帮助和引导学生更好的理解和掌握教学内容，有效提升政治学习质量。另外，教师在教学中，注重将教材理论知识和社会热点事件相结合，让学生能够从政治角度来看待社会发展、理性的分析事件的本质，在长期的学习中逐渐的培养起学科核心素养。
（二）注重教学方法的调整和创新
任何学科的学习都离不开良好的学习方法，在高效的学习方法助力下，学习过程中有可能达到事半功倍的效果。因此，在高中政治教学中，要想学生的学习是高效的，教师要重视教学方法的选择和创新。其一，将多媒体教学方法运用到课堂教学中。众所周知，多媒体技术在教育教学中发挥着重要的教学优势，可以将枯燥的理论教学内容以图片、动画、视频等形式呈现出来，增强课堂教学的趣味性和多样性，吸引学生学习的注意力，提升课堂教学的效率和质量。
（三）注重教师执教能力的提升
教师是学生学习道路上的重要组织者和引领者，教师的专业能力和执教能力水平直接影响着学生学习的质量和核心素养的培养。因此，在实践教学中，教师要注重提升自身的综合素质，加强学习，不断夯实自己的专业知识和专业素养，能够为学生的政治学习提供有效的指引。与此同时，教师要注重跨学科知识的学习，进一步提升跨学科教学的能力，满足学生核心素养培养的实际需求。
结束语
在新课程教学改革的背景下，高中思想政治教学一定要将学生核心素养的培养做为重要的教学任务，通过整合丰富教学内容、创新教学方法以及提升教师的执教能力等多种方法，真正的培养起学生的政治核心素养，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]吴俊英,周信安,唐鑫,邓伊妤.高中思想政治学科核心素养培养策略探析[J].才智,2020(14):200-201.
[2]张锋.论高中政治学科培养学生核心素养的路径[J].华夏教师,2019(12):96.