周晓虹
江苏省苏州高新区实验小学校 215011
摘要：时代背景下，学生劳动教育的发展与我国各方面未来的发展息息相关，针对性培养小学学生劳动价值观。劳动教育是学生全面发展的基础因素，国家制定的劳动方针政策与此密不可分，直接反应着对劳动教育发展进步的要求。“劳动”体现了中国传统文化中我们向来倡导的美德，本研究试图从班级管理的角度来探讨学生的劳动教育，通过班级管理进行分析劳动教育的研究思路，就劳动教育融入小学生劳动教育做出探讨。
关键词：班级管理；劳动教育；劳动意识；传统美德
引言：习近平总书记在全国教育大会上指出，“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。随着劳动教育的全面普及，我国依托传统文化和美德的优势，劳动教育也逐渐融入小学校园，劳动教育作为近几年迅速发展的教育，有着普通教育无法代替的重要意义。为了促进学生全面发展，以往重视程度不够的第五美德——“劳”，并举为教育中与其他教育一样重要的部分，加强小学生劳动教育，营造重视劳动教育的教育环境。
一、劳动教育的教育现状
小学生阶段接触社会较少，处于白纸阶段，善于接受德善美，容易在教师的引领下形成良好的品德与习惯，当教师告诉他们劳动光荣，爱劳动的是好孩子时，他们的积极性会被充分调动，此时开展劳动教育更加容易。
现行学校劳动教育工作成效不太理想，努力与实际效果不成正比，长期处于“被忽略”状态。我国学校广泛开展“五爱”教育其实不够全面，小学教育作为教育的起步阶段，是发展劳动教育的奠基时期，注重此类教育要从幼时抓起。
在旧有班级管理中，劳动教育以班会的方式出现，且出现时间次数有限，不如成绩和班级秩序受重视，而且班会经常会被主课占掉，劳动教育的普及少之又少。
劳动教育缺乏系统化的研究教学，没有一个明确的实施目的与方向，没有细化成具体有效的计划，没有承担起小学劳动教育的主要职责，经常在提出其他主题时顺带提一两句劳动相关的教育，目的性不强，收效甚弱。或者介绍一些劳动模范的事迹，方法单一固化且无聊,难以使小学生产生思考,领悟教授者的用心，不能有效提高学生劳动素质。
现在家庭中的劳动教育也十分匮乏，孩子的要求家长都会尽力满足，孩子认为家长的付出理所应当，而孩子对父母的关注不足，不会主动帮助父母做家务，家长通常也认为孩子学习压力大，在家应该好好休息不用劳动，或者认为学习第一位，做家务爱劳动会耽误学习时间，影响孩子的成绩，家中一切为孩子的学习服务。
二、劳动教育融入小学生日常教育的价值
将劳动教育融入小学劳动课堂的重要原因就是劳动教育已经发展成为了全国性质的教育内容，学生时期应该注重良好品德的养成。学生具有热爱劳动之心，有助于培养学生勤劳节俭、热爱学习工作的性格，而且促进学生身心健康，对未来为人处世的方式方法都有一定指导作用。当下的课程改革将劳动教育作为思想劳动教育的主要任务，小学生劳动教育已经引起了教育工作者和教育管理部门的关注，跳出理论层面落实小学生劳动教育非常迫切。将劳动教育融入小学教育可以为国家培养更全面、更高素质的人才。在我国现阶段的教学中，对学生素质教育的要求愈加综合全面，劳动素质作为核心素养的重要部分，在教学的全阶段都不能缺少。劳动教育融入小学劳动教学课堂，具有明显的时代意义和提高国民劳动素质的价值。
三、劳动教育融入小学生劳动教育的方法
（一）学习开展劳动主题活动
开展小学劳动教育的研究，不仅是小学自身健康和谐发展的需要，也有利于班级更好地管理。学校开展劳动教育活动，激发小学接受劳动教育的动力，培养良好的劳动品质，也是构建校园美好大家庭的需要。探索更好的课程和培训的方式帮助学校工作者，教育参与劳动教育的小学学生,解决学生对劳动认识不足和参与不足的问题,为学校劳动教育实践提供依据,促进学校劳动教育的有效性。在小学劳动教学活动中,教师可以灵活地进行小学劳动活动，通过学习的准备阶段更新教学观念。革新评价体系与体育教学系统,不断强化学生的劳动水平的发展程度,给学生的个人能力和学习质量展现的机会,提高学生的团队合作和团队合作的能力,使得学生形成一定的集体主义观念和合作能力,显示小学劳动教学的宝贵之处。
例如，可以在显眼的长廊和墙壁绘制劳动主题的版画等，通过营造潜移默化的氛围，让学生自发地留下劳动最光荣、要热爱劳动的印象。开展班级间黑板报竞赛，绘制劳动主题的黑板报，结合板报内容和班级内卫生状况综合评价，评选出最佳主题班级。
（二）加强家校合作
父母的言行是孩子成长中直接学习模仿的范本，家长是孩子的第一老师，在孩子成长中有不可动摇的引导地位。在日常生活中，父母对劳动的态度很大程度上影响着子女。家长与学校合作，不单一地关注学生的学习，对对学生的教育全面负责，配合学校工作，提升劳动教育的效果。
比如，老师留下家庭劳动作业，帮家长洗菜、扫地、收拾屋子等都可以，提前和家长说明情况，让家长不要拒绝孩子的帮助，并且可以加以指导，对孩子最的好的地方要及时进行表扬和称赞，让孩子感受到劳动带来的愉悦感与成就感。
四、结束语
通过加强学校重视和家校合作，让学生逐渐养成爱劳动的习惯，学生明白劳动的重要性、劳动的价值与意义，对劳动者怀有尊重之心。一个人的成长离不开劳动教育，我们的学习是为了应用知识，为将来能更好地适应社会、为国家发展奉献自己的力量。
参考文献
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