魏玉玲
河南省宜阳县高级技工学校 471600
摘要：班主任工作在学校管理工作中是不可缺少的重要部分，根据中职学生纪律差、学习动力不足，自卑感较强、管理工作难度大、责任重的特点，要求班主任除了工作尽心尽力外，更应讲究工作的科学性、艺术性、方法多样性和针对性，要做好中职班级管理工作，要求班主任老师以身作则、关爱学生，扮演好既是严师又是慈母的重要角色。
关键词：班主任；班级管理；中职；学生
做为一名中职班主任，我们要做好班级管理工作，只有这样才能把学生培养成有知识、有修养、精技能的受社会欢迎的应用型人才。班主任工作是一项复杂而艰苦的工作，与普通学校相比，职业学校的学生管理因其生源组成的特殊性，显得更为重要，更有难度。 究其原因有二：一是职业中学的学生学习成绩较低，又在中考中失利，觉得升学无望， 前途渺茫，存在着严重的自卑心理。二是职业中学的学生刚经历过紧张的毕业备考， 在新的环境，没有了升学压力，缺乏了竞争意识，存在着得过且过、无所适存的心理， 加之青春初期的好奇好动，管理难度更大，如何提高管理效益和质量，我认为应该从如下几个方面做好工作：
一、抓好班风建设
班风是一个班级的风气，优良 的班风能对学生起到潜移默化的教育作用。抓好班风建设首先要为班级确立明确的目标，激励 每一个学生，调动他们的积极性。在学生入校时，教师要用语言和行动对学生进行教育，指导和组织学生讨论，确立在校期间的目标。让学生意识到一个优秀的班集体，需要每个成员都成为优秀的一员.第二、开好特色主题班会 ， 新生阶段是班级凝聚力形成与长足提高的最佳时期，精彩的主题班会从情感调适、团 队协作体验等方面潜移默化地将班级引向 团结向上的方向发展，因此开展特色主题班会是促进班风建设过程中行之有效的途径。第三、开展丰富多彩的班级活动，要积极组织学生开展班级活动、参与学校活动，在活动中充分发挥能动作用，从活动的策划、组织到开展，要由学生自主的去完成。班主任要加强指导帮助，使学生在自主的班级活动中达到自我教育、锻炼、提高， 形成积极向上的班风。 每个学生都生活在班集体中，班级的学风 和整体状况，对他们都会产生潜移默化的 影响。激发班集体潜能，信任每一个学生， 使他们积极向上，富有责任感、集体荣誉感， 并逐渐改变自己，最终发生根本性转变。
二、抓好班干部建设，让他们学会自律和自理
班级管理工作光靠班主任自己一个人是不行的，必须有一个中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力的班干部队伍。作为班主任首先要对班上的学生进行摸底，全面了解每个学生的具体情况，发 现他们中的积极分子，从中挑选表现好、学 习好、关心集体，有一定管理能力，在同学 中有威信的学生，经民主选举后作为班干 部，组成班级骨干力量。
然后要注意培养思想好、能力 强、工作负责的学生干部共同管理，充分发挥班干部的作用，对这些班干部，既 要鼓励大胆工作，又要给予具体指导，同时， 还要教他们以身作则、平等待人、团结友爱，带领全班同学实现班级的奋斗目标。
三、建立好班主任与学生良好关系
班主任与学生建立良好关系，是搞好班级管理的重要前提，如果师生关系不融洽，教师正确的教导就很难以在学生身上起作 用。这就要求教师第一要有"爱心”，要热爱这份工作， 要喜欢你所带的学生。给自己的定位至少是双重身份，既是一名老师，也是他们的朋 友，更愿意为他们付出爱。尊重学生 是爱的前提，要尊重学生的人格，学会宽容。 从学生所处的情景中设身处地的考虑对方 的行为动机或个性需要。第二要有"恒心”， 经常深入到学生中去，多与学生沟 通，做到早操到位、晚自习到位、班会到位、 活动到位、突发事件处理到位。这样做，既 能督促学生做好各项工作，不违纪，不轻举 妄动，又能使学生感到班主任时时处处关 心体贴他们，和他们同呼吸、共命运，从而有 话敢和你说，而不是敬而远之.第三还要能"细心”，对所管理班级的各项工作，要善于观察，勤于思考，细心 研究学生心理，了解、指导学生。 如生活环境不适应，孤独感和空虚感，学习 方法不适应，人际关系不适应等。作为班主任，每天进出教室，要时时洞察学生的思想 行为动态，经常和学生谈心，发现问题并及时给予正确引导，及时的解决问题。重视师生感情的培养，深入到学生当中，亲近他们，敞开心扉，为他们排忧解难，为他们多办实事，让学生感到老师是良师又是益友。
四、以身作则，制定规范，养成学生良好的习惯
中职学生的文化基础一般比较薄弱，而学生从初中进入中职后，大部分在心理上会出现挫折感，很多学生情绪波动大，思想不稳定。因此，对于新生班级的学生，首先应该进行思想上的教育，及时调整学生的心态，端正他们的认识，利用好教育活动课、班会课等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情、不该做哪些事情，慢慢养成习惯。在学校里，班主任老师接触学生的时间最长，对学生开展的教育活动最多，同时对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，所以我们要求学生做个怎样的人，我们就要以身作则。例如：要求学生不迟到，班主任老师一定不能迟到，而且还有早到。
老师的职业是崇高而伟大的，我们每一点的付出都会有丰厚的回报。尽管我们工作辛劳，肩上的担子较重，但当看到我们的学生一个个茁壮成长，充满自信地走向社会时，我们的付出真的很值、很值！
参考文献：
[1]季琳.论中职班主任班级管理效率的提升[J].天天爱科学(教学研究),2019(09):182.
[2]陶再山.中职学校班主任管理工作情感艺术分析[J].东西南北,2019(18):236.