黄克登
湖北省广水市太平镇红旗中心小学 432700
【摘要】在当今时代的不断发展下，教育的质量在逐步提升，小学的教育相对于之前的方式方法也在不断完善，对学生的能力的提升就会出现更高的要求，要想做到提高小学班级的管理效率，作为班主任来说，应该对原有的教学用语加以改进，巧用语言艺术来拉进自己与学生之间的关系。在小学这个阶段，学生的思想和行为都还没有摆脱稚嫩，所以教师就更应该使用巧妙的语言艺术来提高班级的管理效率。
【关键词】语言艺术 小学 班主任 管理效率 有效提升
【正文】利用有效的语言艺术，提高班级的管理效率，学生在班级里接受高效的管理，对于他们的学习也有一定的帮助。在日常生活的班级管理过程中，教师应该更多的注重于如何通过合适的语言技巧和方式来达到一个管理的效果，班主任也应该不断的提高自己的教学用语的使用水平，探究如何才能达到在交流沟通中通过语言的艺术对学生进行管理的方法。
一、分析巧用语言艺术促进管理效率提升的作用
1.1提高学生学习的效率
班主任对学生的生活和学习进行监督和管理，所以有效的管理和交流对于学生们来说是有好处的，在教师的监督管理下，有些对学习积极性不高的学生也会恢复学习的主动性，对于学生来说，教师管理是有效督促自己的方式。教师运用巧妙的语言技术和方式进行交流沟通，让学生学会自主学习，提高能力和水平，在日常的学习中不断的进步，学习效率也有一个很明显的提高，所以班主任巧用语言艺术促进班级效率能够带动学生的学习效率提高。
1.2改变班级的学习氛围
在学习生活中，班级的学习氛围是很重要的，如果一个班级的氛围改变了，那么对于学生来说学习的效率也会跟着变化，作为小学班主任，对班级的管理不应该只是局限于学生本身，应该把眼光放到整个班集体当中。教师通过语言的方式对班级的班风班貌进行管理和整治，及时发展不良的行为，在平时授课和生活中运用语言艺术，让学生们意识到班级氛围的重要性，在不知不觉中对班级氛围进行有效的管理，改变班级的氛围，提高教学有效性。
二、探究巧用语言艺术促进小学班级管理有效提升的策略
2.1拉进师生距离，贴近学生日常生活
在学习的过程中，有些学生对班主任总会存有一些畏惧感，这种行为就可能导致学生和教师之间的距离逐渐拉远，使师生之间有一条难以越过的隔阂，对于日后的学习也会带来一些负面的影响。这种时候就要求班主任对存在的问题进行解决，可以在平常的来往中多关心学生的学习情况，多进行一些交流沟通，让学生体会到班主任对自己的关爱，以此拉进师生距离。随着关系的不断亲密，教师可以了解到学生的爱好和兴趣，并运用到日常的教学课堂中。作为班主任，可以在其过程中运用柔和委婉的语气和语言，让学生在与自己交流时体会到师生之间的感情，在学生犯错误后，班主任不应该用严厉的语气来打击学生，而应该做到用巧妙的语言技术和学生进行交流沟通，用朋友般的语气来沟通问题，在愉快的氛围中解决问题，这样做不仅拉进了师生之间的关系，还利用了巧妙的语言技术来沟通解决问题，让学生的自尊心得到了保护，也有效的提高了班级的管理效率。
2.2平等的对待学生，不断提高自身的语言规范
班主任在日常管理班级时，尤其要注意的就是平等的对待每一位学生，高年级的学生往往都有一个敏感的心灵，对于班主任的态度可能会比较重视，所以教师们就更应该注意对每一位学生都应该保持同一管理模式，不应该根据成绩的高低来判断一个学生的好坏，更不应该对成绩好的学生加以青睐，对成绩差的学生不予理睬。在与学生的交流过程中，教师也应该有意识的控制和管理自己的语言规范，在沟通时的语气和语言都是可能会对学生造成影响的因素，因此就应该对自己的语言规范进行提高和管理，让学生感受到教师对每个人的态度都是相同的，并没有所谓的好坏之分。在与不同成绩的学生交流的时候，也应该对这两位同学一视同仁，用良好的态度和巧妙的语言来进行问题的解决，这样的做法能够更好的提高班级的管理效率。
2.3运用语言技术进行班级管理，做到情感的丰富表达
在班主任教育学生的时候要注意，不要对学生采用严厉的打击方式，应该注重以理服人，不能一味的教训学生，只顾着把学生的错误都说出来而没有顾及学生的心灵，往往高年级的学生的自尊心都相对比较重，所以在班主任教育学生时要注意不要一味的教训，而是要用道理来沟通，运用巧妙柔和的语言来将学生感化，尽量做到学生和教师的换位思考，以学生为主进行管理，在讲述完道理后用自己真挚的情感来感化学生，让学生真正的意识到班主任对自己的情感是朋友而不是高高在上的老师，在班主任沟通时也要注意语言技巧的运用，做到道理和情感相结合，运用丰富的语言来表达自己的想法，这样做不仅可以纠正学生的错误，还可以提高班级的管理效率。
【结束语】在小学教育过程中，班主任要适应时代的发展趋势，不断的对管理模式进行提高，在日常生活中，与学生的交流沟通时要注重自己的语言，应该利用巧妙的语言技术来进行管理，有效的提高班级的管理效率。
【参考文献】1]施春花.沟通艺术在小学班主任管理工作中的实践分析[J].启迪与智慧(中),2021(04):96.
[2]张未. "关于语言艺术在小学班级管理中的实践研究." 教育.