高欣，王汉香
青岛黄海学院，山东省青岛市，266427
摘要:通过阐述大学生自主管理班级的必要性,结合大学生自主管理的现状,提出加强大学生自主管理班级的方法和对策
关健词 自主管理；班级建设；大学生
中图分类号：G641 文献标识码：A
近几年，随着我国高校的扩招，高校大学生人数的增加，学生质量参差不齐，高校辅导员数量短缺，如何利用较少的辅导员资源管理好班级以及较大的提高学生的整体素质，已成为高校亟需解决的问题。大学生自主管理的观念很早就有人提出，国内外也都有了一定的研究，但是目前仍然是一种以学校作为学生自主管理领导者的一种自上而下的理念模式，并不是真正意义上的学生自主管理。而真正的大学生自主管理应该以学生组织为基础，在学生干部的领导下对大学生生活、学习、活动、就业等各个方面进行自主管理，而在这一过程中，高校班级的作用不可忽视。
一、大学生自主管理班级的必要性
（一）大学生自主管理班级，是学校教育发展的需要，也是学生自我完善与发展的需要，更是社会对人才培养的需要。大学生作为社会的栋梁，肩负着民族振兴与社会发展的光荣使命。当前，00后作为大学的主力军，思想追求独立，但又存在实际独立能力较差、心理调试能力偏低等问题，直接影响到大学生健康成长、成才。而自主管理班级建设，以集体管理为载体，使班级的每个个体得以充分发挥她的积极性，不断增强自我激励意识，有利于增强学生的集体观念与责任感，从而提高其综合素质与能力，促进学校的发展。
（二）大学生自主管理班级是新时期社会发展对人才培养的需要。随着社会的发展，用人单位对人才的要求也越来越高。没有一定自我管理能力的大学生，最终将因无法适应社会发展的需要而被淘汰。市场是一个竞争的市场，对人才的要求，不仅需要具备扎实的专业知识，也要具备健全的人格与良好的素质。而自主管理班级建设，以培养学生自我管理、自我完善、自我发展为目的，有利于培养其成为社会需要的人才。
（三）大学生自主管理班级是以大学生培养目标和心理特点为依托，重点在于培养学生的自主能力和自我修养，并积极调动学生内在的积极性和潜能，培养对所学专业的兴趣。有利于他们在今后的学习和生活过程中，建立起自主管理的基本理念，这对于其今后的成长和发展有着极为重要的现实意义。
二、00后大学生自主管理现状分析
（一）在学业选择方面，大多数学生都是家长帮助选择报考专业，而非自己的主动意愿。因而，我国大学生在学业的选择上是很少有自主权的。
（二）关于学习方面，大学生进入高校后，还是按照原本的习惯，按照既定的课程安排，按部就班的进行学习，大学生的主动性和积极性很难调动出来。
（三）在生活方面，00后大学生的物质生活条件相对优越，对生活没有规划，比较迷茫，对生活的艰辛了解较少，钱财的使用较少有度。
（四）在行为方面，00后大学生正处在青年早期，思维比较敏感，容易受到外界环境的影响，刚进入社会，耐挫能力较低，特别是网络的普及，比较容易使他们在虚拟与现实之间无所适从。
三、大学生自主管理班级模式探析
（一）制定行之有效的班规。班级是一个小型的社会组织，规范的制度制约将全体同学统一起来，引导每个学生在班级建设中，有秩序地学习、生活。班主任和班委可广泛听取同学的意见，充分发扬民主，依据《大学生守则》和《日常行为规范》以及国家、学校相关的规章制度制定出各方面的班级规范，包括学习、纪律 、卫生、文体、交往、生活各方面，以及学生干部工作职责、班级小组工作职责等等。
（二）制定量化考核指标。学生在自主管理过程中，学生干部要接受群众的监督，定期有班级考核，班级成员进行打分。学生自我调节自己的言行，共同建设班级，各班级成员定期也都有相应的考核，制定好指标使考核量化工作有章可循，避免自主班级管理最终流于形式。
（三）制定班级建设目标。分为阶段性目标及总体目标，制定目标时要根据班级学生的具体情况，不能太难，也不能太容易，要让学生感到只要努力就可以达到，这样能让学生感到有成就感，在完成下一个目标时才有动力。目标实施从上到下逐一渗透，先到班长、团支书，再由他们分解到其他班委，班委再分解到各小组长、舍长，最后由他们分解到学生个人。形成一个树状网络，让人人有事做，事事有人做。班主任主要把握大局，从中协调即可。
（四）学生制定自己的个人目标。个人根据自己的需求，想在大学期间培养什么样的素质与能力，自己还欠缺哪方面的素质与能力，为自己制定一个短期和长期的目标。
（五）注重学生干部建设。在大学生自主管理班级中，学生干部起到核心作用，班主任应充分引导他们发挥带头模范作用，使一批好干部带出一个好班级。挑选热爱集体、工作能力强、自身素质好并在班级中有一定威信和影响力的学生为班委，采用“竞选上岗制”和“轮换制”相结合的办法定期调整学生干部队伍，使其一直保持“活跃”。
（六）开展丰富多彩的活动。学生通过组织和参与各种各样的活动，可以展示自我个性，发展自我特长，积极开发创造力，可以按照各人独特的方式去求知、探索、体悟，为其提供发现和锻炼自己才能的平台，激发其自尊自爱积极进取的精神，从而发现自身价值，更好的投入学习和生活。
(七)加强主题班会的开展。定期组织班会，并为班会制定一个主题，可以是思想教育、安全意识、生活方式、学习氛围，可以让学生根据本周情况自己制定主题，制作PPT，自己主持班会，同学根据主题畅所欲言，既锻炼了学生办公能力、组织能力、主持能力也可以将国家及学校的文化、思想渗透到学生的日常行为中，更有利于学生的自主管理。
总之，随着我国经济的长足发展，社会对人才的需求也有了极大的转变。从目前来看，高校培养人才的目标已然成为培养多层次、全方位的综合性人才。从这个角度看，大学生必须在高校中不断提升自身的素质修养和知识水平，拥有独立解决问题的能力。我们所倡导的大学生自主管理班级就是为此而生，提倡大学生自主管理班级可以极大的丰富其主人翁意识，促使其不断提升自身的素质修养以及独立解决问题的能力，这对大学生的成长有着非常重要的意义。然而，我国大学生自主管理体系尚不完善，还存在一定的问题。未来，如何完善这个体系，是今后我们所要面对的一大重要课题。
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作者简介：姓名（1986—），女 ，山东高密人，助教，学士，临床护理，18661802139，happyxin1011@163.com。