肖荣
平度市职业中等专业学校 山东省青岛市平度市 266700
摘要：随着现代社会和教育领域的发展，社会和学校越来越关注于学生的全面发展。同时，新课程改革也强调了学校对于学生的德育教育。为了满足新型教育体系对于中职音乐教学提出的要求，学校和教师逐渐重视在中职音乐教学中应用德育教育，对于学生的素质提升和全面发展发挥了积极的推动作用。基于此，本文首先分析了在中职音乐教学中渗透德育教育的有效措施与途径，随后探究了将德育渗透到中职音乐课程中的注意点，以此来供相关人士交流参考。
关键词：中职院校；音乐课堂；德育渗透；措施
引言：
对于中职阶段的学生来说，他们的价值观、是非观、学习习惯很容易受到环境和身边人的影响。如果学校和教师能将德育教育正确应用在中职音乐教学中，就能够帮助学生体会到音乐学习的重要意义，激发他们对于音乐学习的热情，从而形成良好的学习习惯，有利于培养学生的独立学习能力，提升学生的语言学习水平，以此来促进学生的后续学习和全面发展。因此，如今对于学校和教师来说的重点问题就是如何在中职音乐教学中发挥德育教育的积极作用。
一、在中职音乐教学中渗透德育教育的有效措施与途径
本文以某一所中等职业学校学生为调查对象，开展有关于课程课中德育渗透途径与方法的调查，结果显示大约有61.34%的学生接触德育是通过实践活动。因此，课程老师需要改变传统的“说教式”教学模式，多开展社会实践活动，在活动中渗透德育的教学内容。
（一）知识育人
知识育人要求教师通过分析教学内容，挖掘理论知识与德育之间的联系，将“真、善、美”等美德融入到课程知识的教学之中，让学生能够更加自然、深刻的理解拥有良好的品德对自身发展的重要性。在音乐教学中，教室应该正确引导学生树立职业理想，不断提高自身职业技能，同时将课程知识与德育教育相结合，教学生做事，更教学生做人[1]。
（二）增加活动教育
对于中职的学生来说，他们更喜欢具有活动性的教育方式，在娱乐与互动中学习德育，基于此，音乐课堂的教师要充分把握学生这一心理特点，从而将德育教育渗透到平时举办的活动与任务中。在德育教育开始之前，相关教师要提前做足准备工作，将课堂内容进行合理精心安排，尽可能让中职学生融入到布置的活动任务中，引导学生参与到德育学习中，这样一来，就可以全方面培养学生的综合素质，让他们更加诚实诚信、勇于创新、懂得协作，这些优良品质对于他们以后的发展有很大的好处。
教师在安排合唱学习内容的时候要尽量安排学生进行小组活动，比如说，分组进行比拼，让他们进行比拼演唱。每个组长的组长要对小组成员的实力情况有一定的了解，对小组成员的演唱部分要明确到位，每隔一段时间要开设小组讨论会，让小组成员进行心得分享。在这样的实践过程中，能够潜移默化地培养中职音乐课堂学员的团队合作能力，一定程度上也能够让学生感受到音乐合唱的魅力，进一步加强了对学生的德育教育[2]。除此之外，在完成合唱比拼后，每个小组要进行总结汇报，在组与组的比较之间，能够让大家取长补短，互相学习，将德育教育渗透到音乐课堂过程中，促进了学生总体德育素质的提高，加强了学生音乐素养，此外，还能调动学生对音乐课程的学习热情。
（三）评价育人
在音乐课程教学的过程中，教学评价的内容不单单涉及到对学生学习的掌握情况，还能时刻关注中职学生在音乐知识的实际运用情况，这种德育教学方法的存在能够加强学生对音乐课堂知识的掌握，还能帮助他们将学到的知识运用到实际音乐课堂工作中，将课程知识与现实生活联系到一起。为了将评价育人的教学手段运用到德育教育中，教师要注意以下两点[3]。
第一，要实行多角度评价。在对学生德育学习情况进行评价的时候，不单单要强调学生在音乐课程方面的学习情况，还要强调团队协作的重要性，鼓励学生全身心投入到工作中，对工作要保持认真、严谨、负责的态度，这样一来，加强了对学生的德育素质培养，进一步提高了德育教育在教学任务中的重要地位。
第二，选取合理有效的评价方法。在实际教学任务的完成过程中，有些学习能力较强的学生完成情况较好，而剩下一部分学习能力较差的学生可能完成情况较差，中职教师在面对这样的情况时，不可以过度表扬优秀的学生，也不可以忽略其他学生身上的闪光点，要一视同仁，用适当的鼓励与激励鞭策学生进行音乐课堂的学习。善于发现和分析学生身上的优缺点，逐步引导学生朝着德智体美劳全面发展，进一步提高中职音乐课程的德育教育发展。
（四）氛围育人
周围的环境对于中职阶段的学生来说具有潜移默化的影响，因此学校和教师必须为学生创造一个良好的学习环境，重视在营造学习氛围时应用德育教育的重要意义。首先，音乐教师必须对原先的教学模式进行调整，建立和学生之间的和谐关系，使得教师对于学生来说不再是高高在上的指挥者，而是帮助他们成长的良师益友，在音乐教学过程中要重视将学生作为核心，从学生的角度出发去改变课程教学模式，适当采取学生的意见来调整教学方案。教师和学生的和谐关系形成之后，教师对于学生来说会更加具有信服力，有利于德育教育的真正落实。同时在营造学习氛围时渗透德育教育，还能够帮助学生改变自身的陋习，使得学生之间能够互相学习、互相影响，促使学生之间、师生之间能够形成良好和谐的关系，从而优化整体的素质水平和学习能力。
二、将德育渗透到中职音乐课程中的注意点
（一）完善师风师德的建设
教师要充分发挥自己的带头作用，以身作则，在德育方面起正确的示范作用，要时时刻刻注意自己的行为规范，给学生树立一个优秀的榜样。音乐课程的教师在教学过程中要注意自己的言行举止和道德修养，在工作方面要以乐观积极严谨地态度投入到日常教学任务中，用自己的切身行为去感染学生，从而，督促学生自觉改正自己在德育方面的缺点，成为一名优秀的音乐课堂工作者[4]。
（二）将知识传授与德育教育将结合
教师在进行音乐课程的教授时，不能只一味地传授课程方面的知识，还要适当渗透一些德育教育到课堂中，让学生不仅汲取课程知识，还接受德育教育的洗礼。相关课程教师要在课前认真分析课堂讲解的有关内容，挖掘除了课本上的知识以外的德育因素，将背后的德育文化引入到课堂内容中，让音乐课堂知识与德育教育有机结合，引导学生成为一个认真负责、优秀进取的音乐教学工作者，在这样的教学方式下，学生能够充分无形中接受德育教育，不会引起中职学生的反感与厌倦，让他们以较好的心态去接受这门课程。
（三）利用教材渗透德育教育
音乐教材是教师教学和学生学习时主要的参考依据，因此，学校和教师必须在教材学习中应用德育教育。教材编订人员要注重在教材内容融入德育教育的内容，将积极正能量的故事作为教学案例，增加有关于乐于助人、孝顺父母、团结同学、与人为善等宣传美德方面的内容，从而以便指导教师教学时的正确方向。其次，教师要发挥自身的引导作用，将教材内容和德育教育进行有效结合，给学生传授为人处世的道理，这不仅能够提升学生的音乐学习能力，还能够优化学生的道德品质。
三、结束语
综上所述，德育教育对于现阶段的中职学生来说具有重要意义，中职音乐教师需要将德育教育渗透到音乐教学中，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]侯燕.基于新媒体的《劳动法》在中职生群体中的普及教育探析[J].中国报业,2018,0(14):30-31.
[2]刘志彬.中职学校实施社会主义核心价值观教育的路径探究[J].辽宁教育,2019,0(10):24-26.
[3]张妍婷.中职学校学前教育课程音乐学科教学中的德育渗透[J].现代职业教育,2019,0(9):192-193.
[4]吴成军.浅谈中职音乐教学中的德育渗透[J].发明与创新:职业教育,2018,0(7):30-31.