张盛泉
广东省梅州市五华县琴江中学，广东 五华 514400
摘要：最新的高中思想政治课本浓缩了高中生适应社会发展所必需的关键技能和素质。在此基础上，政治教学应以高中生适应生活发展的能力为主轴，加快教育学科的改革，已成为思想课堂和政治面临的主要任务。本文着眼于促进高中生思想政治学科基本素养发展和成长的教育指导内容，揭示出教育指导对促进高中生基本素质发展和增长的重要价值。 ”思想政治学科，促进了高中生思想政治学科的基本素养。对成长与发展的教育指导策略进行了进一步的分析，以期为高中生思想政治学科基本素养的发展和成长提供参考。
关键词：高中思想政治;核心素养;指导策略;
课堂上的思想政治教学是政治身份，科学精神，法治意识和学生的公众参与的重要基础，课堂教学与学生的成长密切相关。培养“该学科的基本素养”必须取决于课堂教学。否则，离开课堂教学的“基本学科素养”的培养将成为水的源泉。中国特色社会主义进入了一个新时代。教师必须结合课程内容，及时将反映中国社会新时代的新思想和观念带入课堂，并引导学生在课堂上形成价值认同。学习经验和看法。这是思想政治课程的目标。这些要求也是学生基本素养发展的需要。
一、以情入境，生成政治情感与认同
“寓情于景”教学策略是在情感介绍的前提下，强调在课堂教学中创造特定情境，协调课堂教学中的主观和客观因素，将学生的认知活动与情感体验相结合，以培养情感素质和学生的思维。首先，应采取一种促进学生基本素养发展的教学策略。在高中思想政治课程中，为了培养学生的政治认同感，有必要创造真实的情境，使学生可以亲身探索和体会，通过情境经验来理解政治生活，产生政治情感，树立政治意识和政治身份。在思想政治课的教学实践中，教学情境的选择是一个必须认真研究的问题。如何选择贴近生活的教学环境，满足学生的认知水平和人格特征，有利于高中生的基本素养的培养。思想政治课充满了生机和灵气，彰显了独特之处，体现出思想政治教育的魅力。
在《我国基本经济制度》的教学过程中，鉴于学生难以理解股份制的实施可以发展和巩固公共财产制度的主导地位，我选择了有关访问第一批产权制度改革试点的相关报告——天乡路社 区的有关报道。在课堂上，通过天乡路社区的过去与现在的强烈反差，我使学生们深深地体会到，通过天乡路社区参与经济合作社的统一运作和管理，天乡路社区可以实现产业支撑，社会保障和生活方式的进步已从“乡村之美和城市之福”开始，基本形成了一种“城乡共生，繁荣的城市生态和现代城镇”的新型城乡形式。致力于农村“生活的美与美的重建”，使学生认识到并认可“深化农村集体产权制度改革，保护农民和农民的财产权”。 《中国共产党第十九次全国代表大会报告》中提出的“加强集体经济”的基本经济制度有力地促进了我国生产力特征的发展，并建立了具有特色的社会主义发展体系。
二、以练促用，强化法治意识
在高中思想政治课程中要培养法治意识，高中思想政治课程要求学生认识和遵守法律，也要了解法律和用法。重点在于培养学生对法治的认识，因此教师必须创新教学方法。例如，基于案例的教学方法可以帮助学生通过日常的法治要点来关联在课堂上学习到的法律知识，培养学生的学习兴趣，并使他们能够使用法律知识来保护您的权利和解决问题。一些生活中出现的问题。当然，教师也可以警告学生达到自律的效果。探访教学法通过观察和调查从感知知识到理性知识的真实事物和现象，帮助学生获得特定的法律知识；情境教学可帮助学生了解法律在模拟特定情况和学习使用法律方面的重要性。我们必须充分利用生动的案例，社会热点问题和学生周围的榜样，最大程度地激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动对法律现象进行分析和评论，并对法律条款的具体规定进行审查。 ，以通过实践真正促进和巩固法律知识。使用它，以便学生将以自己对法治的认识所获得的法律知识内在化。
三、以知化行，培育公共参与
必须通过公众参与，在公众参与中形成，实施和升华的行动来实现对政治身份素养的培养。高中思想政治学科的最终目标是培养学生参与经济，政治和文化生活的能力。如果我们在思想政治课上获得的知识能够在我们的内心内化并在行动中外化，那么就不仅仅通过考试进行评估。最重要的是，通过学生对现实生活和现实社会中实践活动的合理评估，实践是基础素养发展的重点。当学生将所学的知识付诸实践时，他们将具有进行实践实验的能力，在实践中获得情感升华，提高素质并在实践中培养素养的能力。从课程的标准教学建议来看，思想政治课必须积极开展各种形式的社区服务，社会调查和其他实践活动。
如在进行《我国基 层群众自治制度》的教学中，可以从当地居委会进行研究，并积极地就保护和改善当地环境，居民福利，公共卫生，青年教育以及其他公共福利和公共事务企业提供建议和建议；在“公民有序政治参与的主要形式”的过程中，通过“增强民主意识和参与政治能力”的教学，教师可以通过政府官方网站，热线电话表达您的政治意愿并提出合理的建议，受众，微信公众号，政府微博等；可以通过电话，信件和其他方式对政治趋势等进行实名报道同时，在课堂上建立“动手实践”课堂也是培养学生参与公共管理能力的重要途径。例如，在“人民代表大会制度是我国的基本政治制度”的教学中，可以进行以下工作：其一是模拟选举，做好选民登记和选举演讲的登记； 起草提案等； 二是选择拟议的模拟提案，做好从借调人那里收集签名，陈述，辩护和选票的工作，深刻理解人民代表大会制度的民主内涵和社会价值。
四、结语
简而言之，“核心素养”的概念已经浮出水面，无论如何进行顶层设计，最终都将在教师开设的常规政治课堂中实施。 我们都处于一个令人兴奋和鼓舞人心的新时代。 如何歌唱新时代的主题，如何培养适应新时代的核心素质的年轻人，是我们每位思想政治老师的历史使命和责任。
参考文献：
［1］韩震援核心素养与活动型课程：从本轮思想政治课程标准 修订看德育课程的发展趋势［J］援思想政治课教学，2016（3）：8援
［2］朱明光.关于思想政治学科核心素养的思考［J］.思想政治 课教学，2016（1）：4.