欧琼
广西南宁市西乡塘区双定中学 广西南宁 530044
摘要：当今初中体育学习课堂上，篮球作为运动项目之一，其对学生的身心都起着非常重要的作用。通过对篮球体育的学习对于学生的身体素质，也对于提高学生的整体素质水平都有很大帮助，进而也会提高教师的整体素质，进而增强学生对篮球的热爱。但是在现代初中学校中出现过许多问题，比如师资不足，教材与实际教学有一定偏差，学生私底下运动时间比较少，自主拓展篮球的能力不足，因此阻止了篮球在初中教学中的发展。本文对于初中课堂上如何使用正确教学方法和教学技巧，对教育学生运用正确的篮球技巧提出了相关的策略。
关键词：初中体育课堂；篮球技术；教学；方法；
引言：初中阶段的学生们学习压力相对较大一些，但是当今教学目的需要在培养学生学习上的发展上也要提质提高学生对于德智体美劳的发展，让学生在兼顾学业，同时也拥有良好的身体素质。在本文文中对如何改善现今初中课堂上篮球技术教学的不足提出了相对的教学方法。
一现今初中体育课中篮球教学的现状
在初中课堂上增加篮球教学，对初中学生的整体身体素养包括对篮球的喜爱都有很大帮助，但是当今教学下，教师人力不足，学生对于篮球的需求并不能够满足 教室所教内容与现实不符合，现实与与教材内容相差比较大。再加上学生大部分时间都在学习，自我分散时间去学习蓝球较少，这样就不能拓宽学生对知识的深度，影响学生对于学习篮球的有效性，而且会影响篮球在今后教学中的发展无法达到教育篮球的目的。在课堂进程中，老师经常会使用一些比较传统单一的手段，并不能将篮球的有趣的方式传授给学生，学生会认为学习篮球就是一种枯燥无味的活动，并没有吸引学生的兴趣心和好奇心，最终缺乏趣味性。有的学校还没有专门场地和物体去实践这门课程，因此，这些就会导致学生对于篮球厌恶心理。加上初中时期是学生相对于比较压力大的时间段，学生有比较多的课程，以及要去经历中考，所以说有的学校为了提高学生的成绩，进而忽略了对于学生体育课上的训练，将体育课训练大大的用来学习语数外等等学科造成了学生并没有机会去上体育课的这种现象，老师将剥削的时间投入到做卷子，背书等等环节，因而让学生并没有接触到体育课中的篮球，导致更加缺乏实践性，进而缺乏学生对于篮球的探索和发现。
二篮球教学方法以及策略
（一）制定明确针对性的教学方法
在初中课堂上对于篮球技术教学的过程，教师要根据学生具体是否学过篮球和学过之后产生的问题，明确确定学生如何去高效练习篮球，进而针对性采用一些相关的篮球学习训练方法来提高学生对于篮球的学习效果以及效率，比如教师在讲解篮球运球技术教学时，要通过球是否能够粘在手中的把控球的位置？让学生通过这样键学习来练习对球的感觉，让球在手中慢慢的放一段时间，进而去感知手对球的不一样的感觉等等这些技术，学生确定了对这些关键技术的感觉之后，让学生拥有自己明确的目的，避免盲目做无用功，让学生在具体练习中，通过五指张开两手指交替等等，身体互相靠墙站立等运动训练练习，让学生充分体验球在手上慢慢移动的感觉，针对性有目的性的把篮球操作传授给学生，学生一步步领略进而提高学习篮球的效率。
（二）教学方法的运用应该把握动作要领
在初中学篮球教学过程中，教室要用恰当的教学方法教育学生掌握篮球动作要领 规范篮球动作行为，如果学生动作不准确，那会影响学生在体育课上学习篮球的效果。比如在学习篮球运球上，要将学生对于完整篮球技术的要领，要求他们通过反复练习流利掌握其重点，教师应该反复提示这些动作的要领，如果学生总是出现反应不过来，难以上下稳固，不是忘了运球，就是忘了传递球，就是忘了跑着传球等等这些问题，通过发现出现这些问题的根源，再来去强调如何完成这些动作要求，把重点应该放在小球运球上等等那些衔接出处，将教学的重点通过一步步的练习完成之后，反复发现自己对于动作上的不足之处，完成其他练习任务，连贯下来，因此获得动作要领。这样下来，在教学之中既能把握动作要领，也能完成教师在篮球教学中的教学目标，达到教学效果。
（三)教学方法应该贯穿趣味性
如果一个学生对于一门学习并没有动力，那么学生是不会有更加前进发展的道路的动力，所以说兴趣是学习最大的老师，那么学习篮球应该同样如此，教师在锻炼学生去学习篮球的的路上，不能只要求学生去运球等等这些技巧，而是让学生去发现在学习篮球中的兴趣和对篮球的喜爱，那么如果教师在教学篮球过程中过分的强调技术性，那么完全忽略了学生对篮球的感受，只会将教学过程显得枯燥无味，那么学生学习篮球的热情就会导致学习教学效果不堪入目，因而在教师教学篮球的时候，考虑将篮球正确的带入到学生的学习之中，促进学生对于篮球的喜爱，比如在学习单手肩上篮球等等动作之后，要合适加入一些奖罚机制，营造一种竞争的氛围，但是在竞争中又有相互合作，相互配合，互相鼓励的机制。不仅能激发学生的热情，也能激发学生对于学习篮球的欲望。在惩罚的阶段，可以通过俯卧撑、投篮等等这些方法来激发学生对于学习篮球的兴趣心，这样学生对于学习也是非常的愉快，并不需要学生用高压的精神去练习篮球，可以通过篮球接力的方法，将进球的字数一次次加起来，如果某些同学没有进的话，那么就可以通过蛙跳等等运动训练项目，让学生自我惩罚，继而来提高学生对于学习篮球的趣味性，这样教育学方法不仅能够受到学生欢迎，而且还对教师教学篮球有很大的用处。
（四）因地制宜改变教学方法
在篮球技术教学之中，教师应采用因地制宜的方法，因材施教。根据不同学生的学习习惯和效果来对学生的篮球基础运动做出不一样的差别教学。对待篮球技术是多姿多样的。因此，对于每个学生的篮球这个方法是不可以相同的，针对学生应该采用不一样的篮球教学，不仅能激发学生对于学习篮球的兴趣性，而且可以让学生学习篮球形成自己的特长。比如在练习传球的时候，教师应该要让学生去把球传到前面的队员之间，通过一些中锋队员和不一样的战士站位，队员传球要将球传至到防远离防守队员的位置，在同样的位置传授不一样的篮球运球情况、技术情况，继而来提高特殊情况下篮球动作的专门性学习。学校要加大对篮球场地的投入，要根据学校的地域情况来制定相应的场地规划，不能让学生仅仅就通过对于篮球的触摸训练等等来学习篮球，而是要让学生真正的投入到实践氛围之中，通过真实的演练，学习，比赛等等方式来加大对于篮球技术的兴趣心和技术的提升，进而更好地促进篮球在教初中教学中的发展。
结束语：在初中体育课堂上，对于篮球的教学方法不应该是传统单一的，而是要通过教师不断的探索实践来制定相同的教学方法，进而来推动篮球在初中课堂上的教学，结合因材施教，因地制宜的教学方法，以及教师对于传统的教学方法进行创新改善，制定相应的篮球教学计划，这样不仅能够促进学生对于学习篮球的好奇心，而且还能提高篮球在初中课堂上的学习效率，达到篮球教学的目的。在教师创新提升篮球教学方法之下，为提高初中学生的综合身体素质和身体素养和学生在今后的运动学习之中打下良好的基础，促进我国篮球教育事业的发展，为我国篮球技术提供人才。
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[4]张昆静.论体育课堂篮球技术的教学方法[J].广东科技,2014,23(20):189+212.
作者简介
姓名:欧琼
性别:女
出生日期：1991.02.14
民族:汉族
籍贯: 广西南宁
职称：中学二级教师
最高学历 :大学本科
研究方向?：校园篮球
邮编?:530044
单位:广西南宁市西乡塘区双定中学