张津
晋公庙中学
摘要：在当前音乐教学中，民族情感具有重要作用。现阶段，教育改革工作不断发展以及全面发展理念不断在音乐教学中渗透，初中音乐教学工作也与民族情感培养与弘扬息息相关。就民族情感而言，其对帮助学生实现全面发展以及增强学生综合素质与爱国情怀而言意义重大。本文将浅析在初中音乐教学中培养学生民族情感的重要性与培养策略，以期落实对学生的培养工作。
关键词：初中音乐课教学；民族情感；培养策略
引言
在教育改革工作不断渗透下，培养学生民族情感已逐渐发展为初中音乐教学工作的重要目标之一。为进一步在帮助学生在音乐教学中提升爱国情感，培养爱国情怀，诸多教师已逐渐在音乐教学中应用各种有效策略培养学生民族情感。现阶段，如何将对学生的民族情感培养工作与初中阶段的音乐教学工作有效结合已成为教师工作重点内容之一。
一、在初中音乐教学中培养学生民族情感的重要性分析
（一）民族情感能为初中音乐增加更多教学素材与教学内容
在当前初中音乐教学工作中，部分初中会存在缺乏教学素材与教学内容的情况。对学生而言，这种情况对其进行全面发展以及培养音乐素养而言会有一定影响。为在初中音乐教学中培养学生民族情感后，原有教学工作将会有更多素材与内容。例如民族乐器、地方小调等，当教师实施教学工作时，若将此类内容有效运用到教学工作，学生能在相关民族情感的帮助下进一步了解相关音乐知识。在此情况下，教师将对原有教学工作进行充分拓展与丰富，久而久之，学生也会接受多元化的教学工作，其音乐素养也将进一步提升，从而逐步实现全面发展。
（二）初中音乐课堂教学为民族情感传承与发展提供有效平台与途径
就民族情感本质而言，其具备一定传播性，因此需要合理平台进行传承与发展。因此，在初中音乐课堂教学工作中运用民族情感意义重大。初中音乐课堂教学工作为民族情感的发展与传承提供了有效途径与平台，当在教学中引入民族情感后。学生能对相关文化有更多了解，例如音乐创作背景，创作意义等。在此过程中，民族情感能以初中音乐教学为媒介，有效实现传承与发展工作。
二、在初中音乐教学中培养学生民族情感的有效策略分析
（一）在音乐教学中激发学生爱国情怀，落实民族情感培养工作
当前，部分新兴教学素材具有显著的爱国教育性，教师可以利用此类元素激发学生爱国情怀，从而培养学生的民族情感。例如，教师在带领学生学习《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等音乐时，教师可结合音乐创作背景与历史时代为学生进行有效普及，初步激发学生的爱国之情。之后，适当为学生播放当前创作出的新兴爱国歌曲，如《少年中国》、《少年》，并结合新冠疫情中国家与党对人民的关怀，以及医护人员不惧危险一直奋斗在第一线的情节进一步激发学生的爱国情怀。在此过程中，学生会充分体会到其当前所处和平环境的不易，并摆脱原有对爱国音乐的偏见，以新旋律、新体验欣赏此类音乐。久而久之，学生能在初中阶段的音乐教学工作中充分培养自身的爱国情怀，以及珍惜和平，立志报国的远大志向。最终，民族情感培养工作与初中音乐教学有效融合，在提升教学有效性的同时充分帮助学生实现全面发展，从而为新时代的社会发展积累宝贵人才。
（二）以民族音乐教学工作为媒介培养学生民族情感
在培养初中生音乐民族情感的过程中，以乐器教学实施民族情感培养工作能显著提升教学多元性，并激发学生参与学习。与此同时，带有民族特色的乐器或音乐还能激发学生学习兴趣，使其在潜移默化中培养自身的民族情感。例如，可定期带领学生进行民族音乐赏析可，如《草原牧歌》、《敖包相会》等，教师可先为学生播放该曲目中的部分片段，先让学生进行聆听。之后，教师对学生提问：“这一段音乐中大家有没有听出这是什么乐器演奏的呢”部分学生会回答是琵琶，教师在进行提问：“在听到这段音乐时，大家感受到的是怎样的情绪与情感呢？”学生会深入体会该片段中所蕴含的音乐情感。在此之后，教师可根据乐谱为学生演奏这一选段，或找班级内学习过琵琶弹奏的学生进行演奏，进一步让学生体会该乐曲中所包含的草原的优美、宽阔以及自由。除此之外，教师还可结合音乐为学生播放一段蒙古族舞蹈，让学生结合舞蹈视频深入体会这一曲目，长此以往，学生民族情感将得到有效培养与提升。最终，学生能在此类民族音乐的影响下进一步形成对祖国文化的热爱，从而显著培养民族情感与爱国情怀。
总结
在当前初中音乐教学工作中，将民族情感培养工作与教学有效结合是提升学生爱国情怀，落实全面发展培养工作的重要途径。因此，教师应在去各种合理策略将学生民族情感的培养工作与教学充分结合。在此过程中，学生能在教学中充分提升对国家与民族的重视，其民族情感与民族意识以及爱国情怀也会得到充分培养，从而为后续发展奠定素质基础。
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