赵晓莉
陕西省渭南市蒲城县城关初级中学 715500
摘要：初中阅读教学改革对学生的阅读能力提出了更高的要求，长期以来受传统教学法的影响，在阅读教学中存在着一些问题，影响着学生阅读能力的提高及阅读习惯的培养。本文探讨提高初中学生英语阅读能力的方法和策略，从而达到教学相长的目的。
关键词：阅读能力；阅读方法；阅读策略
阅读能力影响并制约着学生的听说读写能力的形成与发展。而且阅读题在试题中所占比重较大，可见提高中学生的阅读能力在英语教学中处于重中之重的地位。那么，如何提高中学生的英语阅读能力呢？下面我谈一下自己的几点见解。
一，阅读理解题的常见类型
1. 事实细节题。
要求学生要吃透文章事实或细节。因为它们是作者得出结论或阐明论点的依据。此类题目常以what,who,which,when,where,why,how 等词就文中某句、某段或某一具体细节进行提问。解答这类题时要找到关键词，然后顺藤摸瓜，直到找出答案的来源。此题型属于浅层理解题。
2 猜测词义题。
要求学生理解文中大意，考虑语境，再猜出该词在文中的确切含义，千万不能脱离语境乱猜。这类题考查的形式常为The underlined word “xxx" in the first para-graph probably means。
3 推理判断题。
要求学生透过文章表面信息推测文章深层的含义，并且领会作者的观点、意图、态度。此类题可从以下几方面人手。①根据天文、地理、生活常识、风土人情等知识进行推理判断。②根据故事情节来推理判断。如时间、条件、因果、关系等。③根据所给选项进行反推。假设某一选项是正确的，则得出这样的结论需要什么样的条件，文中有没有这样的条件？如文中有符合要求的条件，那么此答案就可能是正确的。考查形式常为①We can infer the text that. ②What do you
think of?
4 归纳概括题。
此类题难度较大，要求学生对文章的中心具有一定的理解能力。找准段落的主题句，即每一段的主题思想。它一般出现在段落的开头，有时也位于中间或结尾。段落的其它句子都是围绕这个主题句展开论述或说明的。另外还要进一步剖析作者的观点和意图。这样才能容易地选出答案。
考查形式常为①What is the best title for the passage?②
What can we learn from the passage? ③What does the text mainly talk about? ④The text is mainly about···.⑤ The writer think that···，
⑥What does the writer want to tell us?
二，根据不同类型确定正确的解题技巧
1，找主题句获取段落的主旨和大意。
一篇文章通常都是围绕一个中心意思展开的，而这个中心意思往往由一个句子来概括。这个能概括文章或段落中心意思的句子叫做主题句。因此，理解一个段落或一篇文章的中心意思首先要学会寻找主题句。主题句一般具有三个特点：表述的意思比较概括，相对其主句来看，这种概括性更为明显；句子结构较简单，多数都不采用长、难句的形式；段落中其它的句子必定是用来解释、支撑或发展主题句所表述的主题思想。在一个段落中，大部分主题句的位置有两种：
（1)主题句在段首。主题句在段首的情况相当普遍。一般新闻报道、说明文、议论文大都采用先总述，后分述的叙事方法。
（2)主题句在段末。用归纳法写文章时，往往表述细节的句子在前，概述性的句子在后，并以此结尾。这种位于句末的主题句往往是对前面细节的总结、归纳或结论。
2，根据上下文猜测词义。
猜测词义也是一种英语阅读能力。任何一个实词，只有在一定的上下文中才能表示一个确定的词义。正如英语辞典所解释的，其作用就是帮助确定上下文中的词、短语或句子的意义。据此，我们可以尽可能地利用上下文来猜测词义，即从已知推求未知，猜测词义时，可以从三个方面来考虑：
（1)根据上下文已知部分进行逻辑上的推理。
（2)运用语法知识进行语法分析。
（3)依靠常识和经验做出判断。
3，找信息点确定细节和事实。
在阅读理解题目[1]中，有相当一部分是考查细节和事实的题目。这类题目相对容易一些。这些题目有两个共同特点：
（1)凡属针对特定细节的考题，其正确答案大都可以在阅读材料中找到对应的文字部分作为验证。这一部分可能是一个词或短语，也可能是一个句子或相关的若干句子，但句式、用词和表达方式不同。
（2)干扰项往往是主体思想与细节混杂，正确答案细节和非正确答案的细节混杂，甚至真假混杂。因此，要做好阅读理解中的确定细节和事实的题目，一要在文章中找出相应的信息点，二要排除干扰项。
5，化简长句。
在实际考试中，分析句子成分是学生必须掌握的应试技巧之一，长句是初中生阅读理解的难点之一，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。经过分析，化整为零，化繁为简。
当然，阅读理解能力[2]的提高非一日之功。扎实的语言基础来自平时严格的基本功训练，长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的英语知识基础，又掌握了较科学的解题方法，阅读理解题是会迎刃而解的，阅读能力的提高一定能提高。
参考文献
[1]高华,例谈初中英语阅读提升的有效措施［J].作文成功之路（中旬），2016(7):33.
[2]陈媱,新课改背景下初中英语课堂教学探析［J].甘肃教育，2016(02):58.