吕淑英
辽宁省鞍山市岫岩县兴隆中学 114300
合作学习在20世纪70年代兴起于美国，并受各国广泛关注。20世纪90年代以来我国一些中小学积极参与到小组合作学习的研究、实践中去，并有效地将其运用到各种学科的教学之中。
目前，随着新课程的全面实施，各地各校在深入学习领会课程标准的基础上，积极开展“自主、合作、探究”学习方式的探索和研究。注重让学生通过小组合作学习培养探究性品质，让学生的思维更具独立性、深刻性和灵活性。重视学生之间的合作、交流和互助，使小组合作学习有效地扩大学生课堂学习参与面，充分发挥学生的主体作用，体现了教师课堂中的参与者、组织者、引导者的角色定位。我省研究的也较早，是辽宁省教育科学十一五规划课题。2011年5月郝官九年一贯制学校开始研究《小组探究式合作学习》，2016年盘锦市大洼高级中学开展了《小组合作学习的探究与实践》，取得了很好成果，全省多所学校开展了关于小组合作学习的研究，我校在2015年6月研究的课题就是《初中课堂教学中小组合作学习的有效性研究》和《小组合作下初中后进生转化策略的探究 》。现在各校也大多在用小组合作教学模式上课。
然而单一的小组合作模式已经不能满足师生的需求，现代化信息技术的不断进步和发展给教学工作带来了诸多的便利，为课堂教学提供了更加广泛的教学资源与更加丰富的教学方式，随着课堂教学互动的需要，希沃白板应运而生，它有利于教师的交流互动，有利于教师创设学生主动参与的情景，有利于提高课堂的教学效率和效果。
希沃白板5就是其中一种可以利用的新型教学资源，海量的教学资源，应有尽有，形象生动，万千世界尽在其中，吸引学生注意力，增强学生的探知欲，培养学生的创造力，它不可替代。用希沃白板5设计教学课件，简单直观，可以轻松实现教学想法，在寓教于乐的环境中演绎知识的魅力，完成有趣的互动教学。
课堂上，小组合作的学习模式与电子白板交互应用，使原本死气沉沉的课堂有声有色，热火朝天。学生由原来的被动学变为了主动学，乐于学，勤学，善学之风蔚然成风。那么，小组合作怎样才能与电子白板有机的结合呢?
利用电子白板，创设教学情景。
物理是一门非常有趣有用的学科，学习物理的方法灵活多样，物理情景创设好，会让学生身临其境，对学习产生极大的兴趣。那么这种情景就要通过电子白板来显示。电子白板充分运用图像，动画，声音，文字等，使输出信息生动，形象，直观。渲染了气氛，激发了学生的兴趣。让学生乐学，爱学，提高了教学质量。
例如， 人教版八年级物理上册第三章物态变化中， 针对各种物态， 我制作了PPT创设情景。让学生分为六个小组，给每个小组分配任务，然后让各小组成员合作探究，完成任务，任务分工细致，小组合作融洽，最后将各小组答案展示在白板上。相互找错，达成共识，知识得到进一步深化。小组合作电子白板可谓相得益彰。
小组合作的课堂教学 激发了学生的学习兴趣，电子白板又让我们的问题简单化，深刻化、他们二者的结合可以说是一种高效益的现代化教学手段的最佳应用，可谓锦上添花。学生掌握了知识，同时也扩大了知识面，让学生在学习中感受到成功的喜悦从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效益。让学生在乐学，勤学善学中，提高自己的自信心，为成功打下夯实基础。