杨静
江西省浮梁县少儿体校 333400
摘要：随着教育教学技术的不断更新，初中语文教学方法也呈现出多元化的趋势。多元化教学方法是一种较为实用的教学方法，其可以在一定程度上促进学生了解语文知识的文化背景，进而激发初中生的语文学习积极性。同时，教师还可以结合多元化的教学方法来引导学生树立正确的价值观，进而不但激发学生的学习活力，还能使学生增强语文学习体验。
关键词：初中语文；多元化；教学方法
1 引言
多元化理论在教育领域有了较为广泛的应用，特别是在多元化教学方法设计方面有了深入的应用。显然，多元化教学方法的核心是反对中心化教学和去中心化教学的方法集成，能够具有跨越性、综合化的特性。初中语文教师在设计教学方法时，引入多元化理论，可以引导学生明确自己的三维学习目标，进而真正增长学生的知识见识。教师在多元化教学过程中，不仅要注重学生基本知识水平与能力的提升，还要带领学生熟悉常见的语文阅读、写作、诗词鉴赏等学习方法，注重学生语文学习过程的引导，更要启发学生树立正确的情感态度与价值观，鼓励学生在语文学习过程中不断提升自我、审视自我，从而使得学生在学习的过程中升华自我。
2 初中语文多元化教学情况
目前，教师在开展多元化教学工作时，尝试引导学生在学习认知方面有所突破，但是没有收获良好的教学成果。部分教师依然没有深入领会多元化思维的含义，仍旧注重引导学生了解最基本的学习任务。学生在完成语文学习任务的过程中，会表现出不积极乐观的学习情况。学生的学习兴致不高，那么就无法在多元化的学习体系下了解语文知识及其背后蕴含的价值观、思想理论、文化知识。由此可见，初中语文教师在实际的教学过程中没有做到对多元的把控，进而无法让学生体会到多元化语文学习体系下的学习乐趣。同时，教师在开展多元化语文教学的过程中，没有做好多元化的学习与评价，进而无法及时地了解学生的语文学习进度，丧失了引导学生探究多元化知识的机会。因此，教师应该认真思考如何准确把控多元化教学过程，鼓励学生提出多元化学习的建议，进而不断完善多元化教学方法体系，提高语文教学效率。
3 初中语文教学中的多元化教学方法
（1）准备把控多元化语文教学过程
多元化语文教学过程是多元化语文教学方法实施的关键，教师要想提高多元化教学效率，就必须积极分析多元化语文教学过程。
在实际的语文教学工作中，教师不仅要关注自身的教学改革方案实施情况，还要从学生的角度思考语文学习问题。以“秋天的怀念”语文阅读教学为例，人教版教材选录了这篇文章。这篇文章是具有主题性色彩的文章，教师在教学引导时，可以让学生在掌握阅读方法与技巧的同时，增强学生的阅读情感体验。在这种多元化的教学方法指导下，教师可以先让学生阅读该课文，并谈一谈自己对亲情的理解和感受，进而丰富学生的情感体验。与此同时，教师要让学生掌握该主题类文章的阅读思路，并让学生尝试朗诵该课文，了解朗诵时的语气、节奏等内容。学生在亲自感受全文内容的过程中，不仅可以了解文章中深沉含蓄的亲情关系细节描写方法，还可以与作者史铁生达到情感上的共鸣。接着，教师可以带领学生分析文中关于感人的力量的叙述内容，进而让学生仔细品味全文，给出自己的独特见解。最后，教师要敢于告别传统的阅读教学模式，引导学生对开放性的问题发表自己的看法，进而激发学生的想象力。
（2）关注初中语文多元化教学评价过程
教师要想真正提高语文多元化教学效率，就应该重视教学评价过程，进而及时地总结语文教学经验，为学生提供有利的帮助。多元化教学过程应该是一个系统化、整体性比较强的教学过程，教师不仅要让学生掌握基础语文知识，还要让学生在语文学习过程中发挥主动性，提高综合实力。以“有朋自远方来”的综合性学习为例，教师可以让学生了解交友之道，并让学生尝试上台介绍一下自己。在此过程中，学生往往需要自行搜集学习素材，进而不断寻找一些实用的发言素材，了解与交朋友有关的知识。学生在亲自探究与交友之道有关知识的过程中，会发现书面礼貌用语和口头邀请用语的区别，并逐渐在掌握交友方式的同时，还树立了正确的友情观。在这一过程中，教师可以让学生对自己进行评价，并邀请全班同学对每个人的自我介绍情况进行评价，进而使得学生充分发挥实力、认真准备学习。最后，教师可以对学生的表现情况进行评价，进而使得学生深入理解听、说、信息搜集、合作的学习过程的意义。同时，教师要对评价结果进行汇总，进而及时总结教学经验，不断完善多元化的教学方案。在此过程中，教师不仅可以让学生完成阅读学习、写作学习、口语表达学习，还可以增强学生的学习体验。
4 结语
初中语文多元化教学不仅能够打破传统教学方法的局限，还可以在教学过程中引导学生逐步走近语文知识、将语文知识融会贯通，进而培养学生的综合素养。因此，教师应该不断优化多元化教学方法，注重学生情感与价值观的引导，并启发学生在自主探究的过程中掌握方法，培养学生的学习兴趣。
参考文献
[1]陈政.关于初中语文教学中多元化教学方法的运用研究[J].求知导刊,2021(07):15-16.
[2]陈红秀.初中语文教学中多元化教学模式的运用研究[J].求知导刊,2021(10):24-25.