陈 芬
江西省上饶市信州区茅家岭中心小学 江西 上饶 334000
摘要:阅读是语文科目中的关键内容，更是学生未来学习与生活的基础。新课标改革内容中明确指出，教师应提高小学语文教学的实际阅读效率，通过引导小学生进行有趣的思维活动来拓展阅读训练，提高其课外阅读能力。教师要想提高学生的语文素养就应主动推行课外阅读教学，开展小学语文的课外阅读对于拓宽小学生的语文知识与眼界，提高学生的语文素养与阅读能力起关键的作用。文章主要分析目前小学语文课外阅读的困境与对策，以期通过课外阅读提高小学生的阅读能力与表达、写作水平，促进其语文素养与综合水平的提高。
关键词:小学语文；课外阅读；困境与策略?
课外阅读是语文教学中的重要内容，同时也是课内阅读活动的延伸，更是培养小学生阅读水平的重要部分。高效的课外阅读活动能够使课内语文阅读活动达到事半功倍之效，这就需要小学语文教师充分重视语文课外阅读教学，充分明确课外阅读面临的困境，并结合班级内每位学生的个性特点采取创新的课外阅读策略，从而提升小学语文实际课外阅读效率，促进小学生的语文素养与能力提高。
一、小学语文课外阅读教学困境
（一）学生学习压力大，阅读习惯差
大多数小学生在小学阶段长期受到应试教育的影响而面临较大的学习压力，在学校的学习压力与家长漫无目的地为其报兴趣班的影响下，小学生的课余时间几乎被全部剥夺，根本没有时间静下心来认真阅读课外文章。又因为大多数小学语文教师与家长不注重学生良好阅读习惯与阅读方法的培养工作，使学生丧失了对长文字、深内涵文章的阅读习惯与阅读能力，从而造成小学生课外阅读效率较差，严重影响了学生综合能力与阅读水平的提升。
（二）教师对阅读教学认识不清
大多数小学语文教师只关注学生的学习成绩与做题能力，在组织学生进行阅读时通常只选取教材或参考书中的文章进行阅读教学与讲解，但此种枯燥无味的阅读教学方式根本无法充分调动小学生对阅读的积极性，学生对文章的理解也仅仅停留在文章表面，并未掌握阅读的技巧和方法。小学语文教师同样忽视了课外阅读的重要意义，对课外阅读认识程度较低是影响小学语文课外阅读教学效率的重要原因，使得学生仅被动地参与阅读活动，缺乏主动思考与理解的过程，导致学生的阅读能力得不到实质性的提升。
（三）阅读教学观念与方法落后
阅读的主要目的是通过读者的思考与揣摩与作者进行内心的对话，从而实现情感的共鸣。不论是小学语文教材中的文章还是阅读理解题目都是想让读者与作者进行深入的心灵沟通，实现灵魂的碰撞和情感的交融，让读者身临其境地感受作者所描述的场景，倾听作者的内心情感，从而提高学生的阅读能力。
但是大多数小学语文教师的阅读观念与阅读教学方法过于传统、落后，教师认为学生阅读仅仅是为了应试，在日常教学中将教师作为课堂的主体，而把学生作为课堂的旁观者，语文教师所采用的阅读教学方法仅仅是单纯的提问与讲解，这不但与新课程改革要求不符，同时还大大打击了学生的阅读积极性，影响学生阅读主动性与思考性的培养工作。
二、提高小学语文课外阅读教学效率的有效策略
（一）教师发挥好引导作用
1. 以身作则，起到示范作用。
学生在进行语文阅读的过程中，教师发挥着十分重要的作用。作为学生学习的榜样，教师应当严格规范自己的行为，经常阅读课外文章，以此来提高自身的文学素养。此外，教师也应积极地引导学生进行课外文章的阅读，在引导学生阅读的同时提升自身的文学素养。
2. 对学生的阅读方法进行引导。
对于语文课外阅读这部分教学内容来说，教师可以教给学生一些课外阅读的方法与技巧，这些方法主要有精读、略读和巧读三种方式。语文教师在教学过程中应当正确地引导学生阅读文章，使学生更加深刻地理解相关内容。对于巧读这种阅读方式来说，一部分学生由于自身能力的原因，无法掌握这种方式，这就需要教师在教学过程中积极地引导学生利用巧读这种方式进行课外阅读，合理地利用一些相关故事或人物，让学生理解文章的内容，体会文章要表达的情感。例如《三国演义》这部名著，出现了近百个成语，教师可以将这些成语按照一定的顺序连接起来，使学生既能够理解名著的内容，又能够掌握相关成语，提高小学语文课外阅读的效率，提高学生的文学水平与综合素养。
3．鼓励学生做阅读笔记。
现阶段的小学生普遍存在的一个问题是学生自认为己熟练地掌握了知识，但是经过一段时间之后又会忘记。这就需要学生认真做笔记，对于课外阅读也需要做一定的笔记，这些笔记可以是对文章内容的概括，也可以是自己的心得体会。做笔记的过程能够促进学生进一步理解文章的内容，方便学生在课后进行复习，从而进一步提高学生进行课外阅读的学习效率。
三、结语
综上所述，课外阅读既可以极大地丰富班级小学生的语文知识，还能加快对他们良好阅读习惯与能力的培养进程。小学语文教师应高度重视课外阅读的重要作用，通过开展丰富、有效的阅读活动，极大程度地激发班级小学生的课外阅读兴趣，促进其自身阅读水平的提高，推动小学语文课外实际阅读教学效率的提升，为学生未来的学习与生活打下坚实的基础。
参考文献
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【2】刘瑞娴.小学高年级语文课外阅读现状及指导策略【J】.《语文课内外》 2019年29期
【3】杨静芬.小学高年级学生自主性课外阅读指导探讨【J】.课外语文（上）》2019年9期