韦静
广西壮族自治区柳江中学 广西壮族自治区柳州市 545100
【内容摘要】：研究班级是一个重新组合起来的理科后进班，多数学生学习困难，勉强能达到教学大纲规定的基本要求。笔者以自己的实践经验为出发点，分别从班级建设、思想引导、组织活动、参加活动，加强家校联系，多鼓励，常陪伴等角度展开论述。
【关键词】：班级管理、认同感 、叛逆期、凝聚力
一、研究背景
高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。该班是一个重新组合起来的理科后进班，多数学生学习困难，而高二为高中发展阶段的关键时期，如果不能为高三的复习打下坚实的基础，于他们而言便是最大的残忍。
二、要解决的问题
（一）自我放弃，纪律散漫
大浪淘沙，该班的学生都是经过高一期末考试被筛选出来的“后进”，有部分学生表现出了极大的厌学情绪。消极情绪的潜滋暗长，极大影响了班级氛围。课堂睡觉、早退、迟到、旷课、玩手机层出不穷。
（二）缺少班级认同感
学生刚到新的班级，看到陌生的面孔，接触陌生的老师，未形成班级认同感。
三、问题出现的根源
（一）社会风气
网络时代成长的孩子，受益的同时，也容易被一些负面思想影响：
1.社会上宣扬“读书无用论”“堕落”“丧文化”“金钱万能论”“及时行乐”等，致使学生学习兴趣丧失。
2.智能手机的普及，网络游戏的成本大大降低，商家信息铺天盖地，学生沉迷“吃鸡”，沉迷“峡谷寻宝”。
3.各类网络小说应时而生，受广大青年的追捧。
（二）家庭环境
父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止对孩子有着潜移默化的影响。该班的学生构成比较特殊，主要分为三类：一是来自农村，父母双双务农或是在外打工，普遍受教育程度不高；二是来自城镇，个别学生的父母是公务员，甚至是某部门领导，工作比较繁忙，无暇顾及孩子，但经济富足；三是单亲家庭，父亲/母亲忙于工作养家，疏于对孩子的教育，又因家庭的不完整，出于补偿心理，一味的宠溺。
（三）目标缺失，自控能力差
国家经济的飞速发展，人均GDP也随之增长，人民生活水平得到很大的改善。该班的孩子都是出生于2000年前后，家庭经济情况相对比较乐观，除了个别家境贫困外，基本都没有经历过生活上的困窘，故而缺少了那种“知识改变命运”的斗志，没有明确的追索方向。
（四）青春叛逆期
叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期，为了表现自己的“非凡”，他们对任何事物都倾向于批判的态度。虽然这是孩子生理发育成熟、认知能力提高的表现，但如果不能正确引导任其发展，班级管理及学习成绩都会大受影响。
四、探索解决的方法
（一）班级建设
1.班干团队建设
建设一个优秀的班干部团队是建设一个优秀班集体的基石。通过观察，再着手安排班干。并与班干签订“合约”：严于律己方能律人；班干部之间必须团结协作。
2.班级制度
与学生“约法三章”：
（1）出现违纪情况（原则性问题除外）不逃避，（正式处分前都有三次机会）；
（2）常规班级任务到个人，不推脱；
（3）不撒谎。
（二）思想引导
将平时收集的班级资料整理成班会课素材，以学生自我行为为例，更具针对性，更显温情。即便是出现不好的现象，也在诙谐相互调侃的欢乐氛围中，减去尴尬，却又能引以为鉴。
（三）组织活动
组织班级活动是提升班级凝聚力的最佳利器。
1.“三月三”绘彩蛋。发挥想象力，增进彼此间的感情。
2.水果拼盘比赛。以宿舍为单位，自行协商筹划，打造团队意识。
3.趣味竞技。舞技大比拼、长腿比比看、趣味篮球赛等，放松身心，消除隔阂，融洽氛围，激发竞争意识。
4.班级烧烤。学生自我策划、采购、分组，井然有序，团结协作，其乐融融。
（四）参加活动
除了自己组织的班级活动外，积极参与学校举办的各项活动。具体如下：
1.班歌比赛。改写《精忠报国》作为专属班歌，邀请专业老师进行唱法指导。
2.戏曲广播操比赛。挑选态度比较诚恳、做事积极认真的男孩子作为表率，进行“特训”，再以此感染其他同学。
3.校运会和篮球赛。亲临赛场，为他们呐喊、助威。
4.家长会/成人礼。邀请家长，定格现场美好瞬间，制作美篇，留下珍贵记忆。
（五）鼓励式教学
出于对学生家庭情况特殊性的考虑，以及学生个性方面的不同，我主要采取鼓励式教育。去发现他们的闪光点，给他们表现的机会：主持班会课、负责班级活动等，让每一个学生都能找到自己在班级中的价值。
（六）家校联系、换位思考
在家校联系方面，尽量保持公开（特殊情况除外）。先跟学生交流，再当着学生的面与家长通话。至此，也一定程度上免去了学生和老师之间的矛盾或猜忌。
（七）陪伴是最长情的告白
言语的力量总是相对比较单薄，但行动却能弥补。
五、达到的成果
通过一年的努力，学生在行为习惯上有了很大的改观，班级凝聚力得以加强，同学间的关系变得亲密，我与学生亦师亦友。学生开始在课堂配合老师，主动向老师求教，学习成绩稳中求进。
人生路漫漫，教师与学生，无论是领路人还是陪伴者，我都想努力扮演好自己的角色。
【参考文献】
[1] 魏书生. 班主任工作漫谈.[M].桂林：漓江出版社， 2014.
[2] 李镇西.做最好的班主任.[M].桂林：漓江出版社，2014.
[3]陈海滨，徐丽华.优秀班主任60个管理创意.[M].上海：华东师范大学出版社，2013.