曲晶
吉林市长春市汽车经济技术开发区昆仑幼儿园 吉林省长春市 130011
摘要：垃圾分类是对垃圾收集处理传统方式的改革，它不仅有利于提升全社会的文明程度，还可以减少不同垃圾的相互污染，有利于废旧物质的回收利用；还可以把有害垃圾分离出去，从而减少垃圾中重金属、致病菌的含量，减少对地表水、地下水、大气和土壤的二次污染，更加有效地保护我们绿水青山的宜居环境，垃圾分类是我们每一个公民的社会责任,结合幼儿期的年龄特点，自制出关于垃圾分类的玩教具，帮助幼儿了解垃圾分类的意义，让玩教具引领幼儿积极参与，自主探究，在玩中学，做中学，认识垃圾分类标识并学会将垃圾按照正确的类别投放，体现垃圾分类从幼儿做起的理念，践行垃圾分类，并养成良好的垃圾分类习惯，为保护我们的环境做出应有的贡献。
关键词：自主探究 年龄特点 认知水平 玩中学 做中学
幼儿教师自制玩教具可以促进幼儿的学习与发展，提高教师的专业技能。好的玩教具应该具有教育性、科学性、可操作性、安全性、探究性和创新性。
一、习近平总书记提倡垃圾分类
2016年，习近平总书记首次提出垃圾分类的好处，2019年6月2日，习近平总书记再次对垃圾分类作出重要指示，从国家战略和国家高质量发展的高度，深刻阐明垃圾分类的极端重要性，阐明做好垃圾分类工作的指导方针、治本之策和工作目标，从2019年6月初开始，全国多个城市纷纷落实这项工作，上海在垃圾分类开始实施时，人们还不知道哪些是可以回收的，哪些是不可以回收的，完全处于零基础状态，在很短的时间内上海全民学会分类，适应分类，所以，最初还是比较慌乱的，新闻媒体每天向全国人民传递上海市民的参与状态和实施进展情况，给我留下了深刻的印象。
二、与时俱进，将“垃圾分类”自制成玩教具，让幼儿在玩中学，做中学
结合幼儿期的年龄特点，自制出关于垃圾分类的玩教具，帮助幼儿了解垃圾分类的意义，让玩教具引领幼儿积极参与，自主探究，在玩中学，做中学，认识垃圾分类标识并学会将垃圾按照正确的类别投放，将复杂的学习过程变得简单快捷，体现垃圾分类从幼儿做起的理念，那么，这个作品将会实现玩教具的教育最大化！玩教具的主题定为垃圾分类，所涉及的领域是健康领域和社会领域，“要想给人一碗水，自己要有长流水”，先借助网络这个快捷便利的平台，仔细查阅，详细了解垃圾分类的意义，垃圾分类的类别以及各类别对应的垃圾有哪些......，通过认真学习，更加深刻的认识到所谓垃圾其实都是资源，当你放错了位置时它才是垃圾。废纸、废塑料、旧衣物等都可以回收加工后再变成相应的原料;剩饭、剩菜、瓜果皮核加工处理后可以变成有机肥，生产绿色蔬菜、粮食;旧家电、手机可以拆解提取宝贵的稀有金属等原材料;甚至装修垃圾也可以成为填海、填坑的宝贵材料;化妆品、油漆、过期药品等处理不当都是环境杀手，严重危害人们的健康，通过垃圾分类，将可回收的垃圾分门别类交给相关企业、单位去处理，将会有效减少真正垃圾的数量，有些有毒有害垃圾经过处理后还可以变废为宝，垃圾分类创造的是一个无垃圾的社会，一个使资源循环再生的社会，而这一切只需要我们的举手之劳。
三、遵循玩教具制作的几点原则，构思并开始制作
这套玩教具分为两部分：垃圾分类操作部分和垃圾分类飞行棋。
垃圾分类操作部分--“垃圾箱”是垃圾分类操作部分的核心，提到“垃圾箱”，它的形象是脏、臭、原地不动的，要想办法结合幼儿的年龄特点，打破垃圾箱的传统单一形象，给它变个崭新的样子，既可爱，又能动起来，于是，用适宜幼儿身高的四个同样大小的纸箱，左右两边割成方形的洞，上下方留着口，这样，幼儿可以将垃圾箱穿在身上，露出双臂和头、脚，到处行走啦！再用红色，蓝色，绿色，灰色的胶纸分别贴在纸箱上，用颜色代表不同类别的垃圾，再用厚泡沫切割后制作出立体的眼睛，画出眨眼、眯眼、调皮、等不同表情和龇牙、微笑、大笑等不同的造型，这样，四个可爱萌萌的、不同颜色，带着不同表情的可以移动的垃圾箱就呈现出来了，制作完成后的垃圾箱，增加了有趣性，既可爱有好玩，幼儿很喜欢，都想要穿上走一走呢！
玩教具要体现教育性和可操作性的原则，最好能适用于小班、中班、大班不同年龄段的幼儿需要。幼儿期的思维方式以具体形象思维为主，跟印刷体相比较，他们则更喜欢手绘和手工制作的作品，所以，每个类别的垃圾手绘了15个塑封制成小卡片，用超轻粘土捏制成实物垃圾模型若干个，为了方便幼儿继续探究，选择浸入式的呈现方式，幼儿在平时操作蒙特梭利的学具时，了解了“正确指引”的作用，我将“正确指引”应用到在这套玩教具中，在垃圾的背面一角贴上了与该垃圾类别一致颜色的圆点，目的是让幼儿自主探究和实际操作。同时，由于每个幼儿的认知特点不同，关注到幼儿的个体差异，帮助不同发展水平的幼儿自主学习，设计了“垃圾分类参照大卡”，这样，有困难的幼儿也可以参照大卡独立操作，提高幼儿的自信心，这四张参照卡的后面也有“正确指引”。为了发展幼儿的发散思维，支持不同水平的幼儿独立探究，自主学习，还投放十五张空白卡片，便于幼儿根据卡片背后的“正确指引”用自己喜欢的方式（剪、画、贴、捏等）将垃圾展现在卡片正面。
在平时的观察中，发现幼儿很喜欢玩尼龙粘扣和玩拼图，于是，将每个垃圾分类的标识分成四片分别塑封好，背面使用尼龙粘扣，这样，幼儿在对应垃圾箱颜色拼贴标识的同时，自然而然的认识了垃圾分类标识及颜色，体现了“做中学，玩中学”的教育理念。
自制的玩教具还要考虑安全性，这套玩教具的所有材料不含有毒物质，卡片的四个角都是圆角。
玩教具的另一部分--垃圾分类飞行棋。棋类游戏可以开发幼儿的智力潜能，培养幼儿的良好品质，促进幼儿的交往能力，还可以提高幼儿的抗挫能力。将手绘的垃圾分类操作卡片缩小，后面粘上尼龙粘扣作为棋面，四个标识用尼龙粘扣粘在棋面的四个起点上，用一个小木块当骰子，五个面分别写好数字，一个面画上一根手指，这个飞行棋可以四个人同时玩。
四、玩法介绍
1、垃圾分类操作部分的玩法：
（1）初级阶段：与图片对应。一名幼儿找到一个卡通垃圾箱，对照参照卡上的正确指引粘贴好垃圾分类小标识，再拼贴大标识（垃圾箱背面），将垃圾箱穿在身上，变身移动的“垃圾分类小卫士”，另一名幼儿拿参照卡将垃圾图片放到“垃圾分类小卫士”的嘴巴里，还可以脱离参照卡，先按照自己的想法，尝试找到相对应的图片，再翻过来验证
（2）中级阶段。幼儿在无正确指引的情况下，用垃圾模型进行分类，分类完成后，可以通过参照卡来一一验证
（3）高级阶段--飞行棋。适用于中大班幼儿，四名幼儿选好起点后，轮流投骰子，投到几点，则向前移动几步，并说出这个垃圾的类别，如果说的不对，则退后一步，当投到手指时，则可指定一人回到原点，当投到自己同类别垃圾时，还可以向前移动一步，最先到达中心点的幼儿为胜利者。
这套自制玩教具具有教育性、科学性、可操作性、安全性、探究性和创新性，有了这样一套玩教具，幼儿可以在独立操作，自主探究的过程中，认识垃圾分类标识，学会将垃圾正确分类，而且还能将自己的经验分享给身边的亲人和小伙伴，让我们一起携起手来，建设绿色家园，共创美好世界！
参考文献
[1]王秀英.幼儿园自制玩教具活动的意义、指导思想和评价标准[J].新智慧,2021(12):29-30.
[2]薛丽静.幼儿园健康领域自制玩教具的设计研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):220.