渠继燕
滕州市八一矿区学校 山东省枣庄市277524
【摘要】音乐教学中的教师自身素质修养、审美鉴赏的沉淀、教学方法的研究以及教育过程中教学创新的重要性，是提高音乐课堂教学效果的根本要求，也是提高音乐课堂效果的重中之重，培养孩子的音乐课的兴趣与之缺一不可。
【关键词】音乐教育 音乐素养 审美体验
小学教育阶段的课程中音乐课也是和其他学科一样非常重要，必需进行研究、传承的重要学科，这里要求以它独有的知识和技能为起点。如何让孩子们的课堂音乐得到进步，那么音乐教育的价值中，兴趣的培育应该是所有的源头。
一、努力提高小学音乐教师自身专业素质及文化素养
要想有好的音乐效果和进步，必需具备有专业素质和文化素质高的老师。比如专业基本功就非常重要，基本功的水平直接影响到教学效果。特别是基本功中音乐理论的学习掌握程度，教师自己都含糊不清怎么进行教授，歌谱范唱错误、跑调，不读谱、不会读谱。有过硬扎实的基本功，课堂的展示驾驭那自然是水到渠成的事情！现在大多数教师都有演奏级别的乐器技能，在整个教学过程中更是锦上添花惟妙惟肖了，这样的课堂孩子们能没有兴趣可言吗？熟练掌握音乐方面的知识和技能，关于美术方面简笔画、新疆舞、蒙古舞、京剧、地方戏曲等其他学科的知识，教师知识全面那么你在进行课堂教学的过程也是享受的愉悦顺利的进行。如欣赏课《智取威虎山》选段教师表演唱，学生学习兴趣浓厚纷纷模仿，课堂气氛活跃且目标完美完成。
二、培养学生的学习兴趣是根本之源。
音乐课学习兴趣的培育是使音乐教育素质进步的根本。古时候的老话说：“乐其道，善其事”想让孩子们对音乐课感兴趣，首先要研究这个乐其道，孩子们上课学习就会更加积极主动参与进来，想展示、想学习、想表现，那么教学目标就会顺利完成。不仅是孩子咱们成年人也一样，越是自己会的擅长的，自己会花费时间精力去学习和研究，循序渐进的会的越好越精，不会的不愿触碰。在小学阶段的音乐教学中，如果孩子们学不会看不懂，那么学习的兴趣就会失去，而且逐步变低，情节严重的孩子上课走神，打闹不专注不跟着课堂走，再者严重那就是逃课了，二年级一个孩子没去上音乐课，我问他为什么逃课，他说听不懂没兴趣，这就是一个本质的起因。音乐教学过程适当加入一些咱们当地的音乐，可以有效地增强音乐课的趣味性，让孩子们的人文精神和名族认识都得到洗礼，这样咱们传统的名族音乐也得到秉承。比如当地的儿歌《炸果子》《马兰开花》等学习，当地歌曲的学习更好激发孩子们学习的兴趣和爱国主义情感。根据教学对象灵活的让孩子们参加，教室里的桌椅、A4纸、水彩笔，纸杯等模拟乐器学习敲打节拍，把烧杯或碗装不同高度的水敲打易学的儿歌当乐器，比如切分音不好讲，但是利用纸杯制作节奏器，切分节奏很快解决理解并且应用。小乐器的加入不仅丰富了课堂，还可解决重难点，使教学灵活生动起来。
三、实现音乐审美价值，培养学习音乐兴趣。
音乐教育教学的过程就需要我们不停地去了解、感觉、研究、实现、创作的这么一个过程。音乐是音乐的美的载体，音乐不管是演唱还是演奏的形式所产生的美，专业声乐作品所产生的美，声乐作品中表达的内容都是情感的美，音乐教育过程中必需强调的是音乐性。
我们大家对音乐中的速度、旋律、音色等要素感受也是非常重要的，音乐的审美鉴赏也是需要艺术沉淀的，这种对音乐的沉淀不是装出来的。要求我们音乐教师的个人音乐素养不断提高，必须会鉴赏才能提高，有些年轻教师缺乏经验，教学只是背课走形式走过程，他教他的不管学生怎样，那么你不讲评不懂审美鉴赏，孩子唱错了你也不管还是自己讲给自己，那么你的课堂讲的再好也是失败的。真正走进孩子们的世界，引领他走进美妙的音乐课堂，体会美感受美，有了美的享受，那么音乐兴趣培养就有渠道，有了桥梁。
在音乐教学过程中必须加入情感教学，情感体验非常重要。音乐也是情感的艺术，在音乐中感受高兴与悲伤、美好与恐慌等。如讲的《采一束鲜花》这一课让孩子感受母爱的伟大、母爱的无私、以及母爱的力量。《每当我走过老师窗前》这一课让孩子们体会老师的辛苦以及孩子们对老师的爱，饱含深情的演唱，启发学生学习的兴趣，通过音乐进行情感教育顺理成章，效果很好。
四、科学理解音乐创新教育，培养学生学习音乐兴趣。
现在孩子的音乐教学真实需要每位教师苦心揣摩，因为现在随个网络电子的迅猛发展，我们教师自身的教育创新必须加强。比如现在音乐授课的课件展示，还有希沃白板的应用，无不给咱们的课堂教学增砖添瓦。希沃白板中的游戏环节在教学应用中特别广泛，孩子们特别喜欢加入游戏中去，真正实现了在玩中学，学中玩。《打花巴掌》一课里，对花的名字利用游戏跟着音乐把花名与画的照片分类连线，这样学生不仅记住了花名、认识了花而且学会了歌曲。音乐教学是丰富的不是简单机械的，不全面的备课研究，根本没法激发孩子们的学习兴趣，如果说课堂中的老师，我感觉就像《西游记》中的孙悟空一般。
课堂教学的创新现在是首要问题，一定要引起广大教师的高度重视。在课堂教学中，要不断的备课磨课，教案不断总结、不断修改、不断提高，整堂课的构思都要巧妙并且流畅。大胆放手的让孩子自己去尝试自己去做，“你可以！”“你能行！”“你最棒！”如我在讲到《我是少年阿凡提》一课,先熟练学唱歌曲后，便让学生自主创作歌词，分组讨论后简单的乐句填词，学生兴趣高涨，教学效果很好!
音乐教学的教师自身素质修养、审美鉴赏的沉淀、教学方法的研究以及教育过程中教学创新的重要性，是提高音乐课堂教学效果的根本要求，也是提高音乐课堂效果的重中之重，培养孩子的音乐课的兴趣与之缺一不可。真心希望所有的音乐教师们都行动起来，让我们的孩子都快乐地走进音乐殿堂！
【参考文献】
[1]梅贝尔.格连 著.[M]中小学音乐课教学法.四川人民出版社,1983
[2]奇易 张文川 主编.[M]音乐艺术教育.人民出版社,1992
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